【亲子教育】穷养,富养,都不如教养.父母必须看的精品

2015年04月03日 美国留学教育




导读:当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样,在许多年轻的父母口中传唱的时候,恐怕它也会像流行感冒一样,将孩子的成长和发展引向歧途。


  一个生在富人家的儿子,父母不可能会让他像穷人家的孩子一样,过着半饥半饱的日子;


  而一个生在穷人家的女儿,父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样,过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。

  其实,只要翻开古今中外的历史,看看那些有作为的伟人或卓越者,并不是穷养与富养的结果,而是教养使然!


  不管是司马光,还是曾国藩,都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。

  特别是诸葛亮的教子书,更是写得语重心长、言简意深:


“静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。”

  教子书中虽然有一个“俭”字,但绝不是“穷养”的意思,可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德,不管他是穷人,还是富人,不管是男人,还是女人!


  可见,教养,就是让一个人从年幼之时,是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准,是必须懂得的事理和常识;

  教养,是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美,能让一个人从骨子里飘出芳香来。


  所以,当一个人拥有了良好教养的时候,他就能举止合范,进退有度,在取舍之间能把握好分寸;

  在成功之时,他可以喜不自胜,但不会得意忘形;


  在失败之中,他可以黯然神伤,但不会意气消沉;

  为官为富为贵,不会泯灭良知,不失侧隐之心;

  身为布衣匹夫,依然会傲骨凛凛,心清魂净地做人;


  在犯了错误之后一定会从自身去找症结,而不是怨天尤人,百般推脱责任……

  教养,不是富贵人家的专属,也不是贫穷人家的私藏,而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝,是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。


  孩子生于贫穷之家,拥有了教养,他知道自己怎样的立足现实和发展自我;

  孩子生于富贵之家,拥有了教养,他知道怎样利用自己的优势开拓未来。


  因此,教养,是培养孩子成人的灵魂,是教育孩子成材的基础,是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。

  只想通过穷养或富养的捷径,剑走偏锋,看似奇巧,自以为可以出奇制胜,其结果,往往事与愿违!


  教育孩子是一门科学,也不是“穷养与富养”所能涵盖的;

  教育孩子是一种智慧,亦是对父母本身所具教养的一种考验!


(转自网络)


青少年时期是进行心理健康教育,培养健康心理的黄金时期。他们的习惯和行为都在这个时期奠定。这个时候忽略了他们的心理问题,对以后的成长影响极大。

很多父母奔波于培训班,把更多投资放在孩子身上,而忽略了承担教导者身份的自己。其实,教育孩子的过程,同时是一场提升自我的修行。给孩子什么之前,要明白自己要什么,有什么。


教孩子,首先要懂孩子。我们从未学习过怎样做一名合格的家长,遇到孩子的问题时,常常不知所措。点击“阅读原文”,学习家长应该具备的几种能力。

父母是孩子所有动作的模仿者!


父母要在孩子的不同阶段扮演不同的角色:在孩子0到6岁时,父母是养护者;孩子6到12岁时,父母是规范者;孩子12到18岁时,父母是支持者及保护者,孩子18岁以上时,父母是孩子的精神导师。



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