美国知名大学招生,看重学生什么样的素质和才能?,美国纽约百佳地产微信公众号文章

上图为普林斯顿大学校园

有些家长觉得孩子在中国学习成绩不咋地，到了美国就会变好的观念实在是有误。在国内学校、老师抓得紧、作业又多、还有家长的督促都学不好，到了美国怎么就能好了呢？换了一种全新的语言学习，美国老师不会天天跟在你屁股后面叨叨你，作业又不多，再加上家长又不在身边，全凭学生的自觉性。

上次和Dock的学生聊起来，他是人大附中的，十一年级过来的。他也觉得来美国读书最好八九年级过来，早点过来有个适应的过程，除非在国内特别优秀的。

美国知名大学校招生看重学生什么样的素质和才能呢？
我们采访了麻省理工学院MIT、普林斯顿Princeton和南加大USC招生主任，他们分别就美国教育、他们在招生时看重学生的什么素质和才能、什么是领导才能等问题进行了回答。

美国教育培养什么？
针对华人社区常见误区，研究中心执行主任卢西多（JaromeA.LucidoPh.D）介绍说，招生除了看SAT成绩，还需要综合评估学生表现：“我们在申请中找证据说明学生能解决问题，有思辨性思考，当然也要成绩好的学生，那是基础，但是也要那些把不同文化带给我们的学生，帮助我们也了解其他文化。

图为MIT校园

麻省理工学院（MIT）是一所位于美国麻萨诸塞州（麻省）剑桥市的私立研究型大学，素有“世界理工大学之最”的美名。据麻省理工学院MIT招生主任Stuart Schmill介绍，MIT的教育同美国其他学院相似，平衡发展，MIT不着重在一个学科，“我们也要求他们选读别的学科课程，在他们毕业后，也许需要他的不仅是一门学科的知识，我们希望他们在未来毕业后，他们的知识可以让他们有更大的选择度。”

“我们培养学生的沟通技巧，写作、表达思想的能力，这些都是非常重要的能力。”

据普林斯顿大（PrincetonUniversity）招生主任Janet L.Rapelye介绍，他们希望所寻找的学生具有以下的素质：“有批判性思维（Critical thinking），对要做的事情准备充分，并有较强的英文能力和英文基础。”

关于普林斯顿大学招生标准，Rapelye主任指出，“我们首先看学生能否达到学业上的要求，比如他们的成绩，还包含教师的评价，学生的作文，他们如何安排时间的能力。

美国名校看重什么？

据麻省理工学院Schmill招生主任介绍，MIT治学严谨，学生们素有挑灯夜读刻苦用功之誉。他指出MIT看重学生广泛的求知欲和沟通能力。

“我们看重学生的勤奋学习，选择有挑战性的课程用功学习，我们也看重学生展现他们的热诚与好奇心。如他们喜欢物理，我们希望他们有兴趣去发现其他相关的经验，如找物理俱乐部同他们了解交往，或做一些研究，不仅仅学课程内的知识，还愿意突破框框，自己主动去发现探索他们感兴趣的内容，并表现出他们的兴趣。”

“沟通是非常重要的。MIT看重学生的沟通能力，写作能力，运用英文的能力。对于国际学生，像来自中国的学生，我们希望他们找到讲英文的朋友交往圈，也就是不仅仅用母语，还可以同学校的同学讲英文，同来自其他国家的学生交往。”

下图为南加大校园

南加大（USC）招生主任Timothy Brunold指出，南加大看重学生有好奇的求知精神，喜欢探索的好学精神，有突破挑战的愿望，有很好的记忆力，以及独立思考能力和创造力。“我们寻找学生在学业上出色的，但我们也寻找一些学生在其他方面优秀的，不仅仅选课和学习优秀，也寻找有抱负的、有理想的学生，有热心参加社区活动的。

“我们不仅仅看学生的作文，我们面对面可以发现学生潜在的能力，发现他们拥有的特质，南加大希望扩展新的特质人才。”

领导才能重在正面影响他人

美国大学在录取学生时注重学生的领导素质和能力。那么，什么是这些名校看重的领导才能呢？

Schmill主任认为MIT是培养拥有领导才能(leadership)的大学，领导才能来源于美国文化。他认为领导能力，不仅仅是团队的队长，俱乐部的主席，“我们相信任何人都可以成为领导者，我们认为一个领导者俱有一种能力，可以正面影响他人的能力，我们喜欢正面的、正向的。”

“沟通能力是对此有帮助的能力，我们希望我们的学生可以成为一个群体的一部分，不必要有主席或队长的头衔，我们希望确认他们的思想，他们的能力可以对结果有正面的影响作用。这意味着学生有交往，同他人的联络，帮助大家一同合作达到一个共同的目标，这是我们努力帮助他们个人提升的能力。”

“MIT是有声望的大学，我们希望我们每个学生毕业后对世界有正面的影响力。我们能做的是希望发展他们的领导能力，可以给予周围环境，社会正面的影响。”
突破文化的差异

据报导，一些华裔生在美国学校读大学时辍学，有些因为文化和语言上的障碍。如何跨越这些障碍，普林斯顿大学Rapelye主任介绍了美国大学课堂文化。“美国大学教授希望学生在课堂上主动举手提问，上课前提前预学课程，希望学生告知他们关心学习的议题。他们希望学生在课堂上互相帮助，在中餐晚餐时，讨论上课学习的内容。

他们也希望在课堂学习之外，学生打篮球，参加体育运动，听交响乐音乐会，参加社区活动。”
美国教育的优势

对于美国教育的精华和优势，MIT麻省理工学院Stuart Schmill认为美国精神的精华是“每个人都可以完全充分发挥自己的潜能，去实现自己的目标，这是美国教育的优势。”

南加大招生主任Timothy Brunold认为美国立国精神最可贵的是“赋予每个人自由，给予每个人机会”。

Brunold主任认为他见到的中国学生很有天分，很能干，有的学习工程学科，还想学习艺术，他建议华裔学生“打开心扉，突破语言挑战，驾驭英文”，去实现自己的人生梦想。

（本文转载自米豆科技，微信ID：imeedow，欢迎粉丝转发，如有媒体需要转载请联系原作者）

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