学生三问，家长三省：

　　学生三问：

　　1、问今天我复习了哪些已学知识；

　　2、问今天我巩固了哪些刚授知识；

　　3、问今天我预习/自学了哪些新知识

　　家长三省：

　　1、反省自己是否唠叨多了；

　　2、反省自己面对孩子的态度是否平静；

　　3、反省自己对孩子的评价是否客观。

　　在和家长聊孩子的教育时，有部分家长还是使用天然的直觉在教育孩子，当孩子出现问题时，更多地是抱怨孩子这个不行，那个不行，在教育问题上，这些家长很少认为自己需要学习和成长，自己需要修炼。

　　而和另外少部分的家长沟通，你会感觉完全不一样，这些家长会比较了解自己的孩子，和孩子有平等朋友式的沟通关系，他们关注孩子成长面，包括个性、感受等，而比较少关注在分数上，对孩子大部分是赞赏的和充满感激的。这些家长还有个特点，就是家庭关系和夫妻关系也是比较温馨的。

　　根据家长在孩子成长过程中所扮演的角色，我们可以把家长分成下面的几个层次，你是哪一层次的家长呢？

　　第一层次——本能型：用本能的爱或自己认为好的方式来教育孩子，要就非常的溺爱，用金钱和物质来满足；要就否定式，认为孩子成长不好都是孩子自己不争气，多是贬低孩子。

　　第二层次——关注型：对孩子倾注了时间和精力，嘘寒问暖，关怀备至，也比较会跟风、把觉得对孩子好的给到孩子。这种教育方式在孩子小时还比较顺利，一旦到了青春期，就容易感到困惑，怎么孩子都不领情了。

　　第三层次——塑造型：家长对孩子成长成为什么人，看似挺有思路，也有一套一套自己的方法，他们通常有自己的规划和高期待，也按照自己的规划投注金钱和精力。当孩子听话和按部就班时，好像问题也不大，也确实有些孩子成绩很棒，但一旦出现曲折时，就会出现比较大的问题，孩子成绩一落千丈、特别不听话等，尤其是对男孩子的教育。

　　第四层次——成长型：家长认为自己的教育也需要学习成长，在面临各种困惑时，不断进行学习，用积极的方式去改善自己的教育方式和帮助孩子成长。

　　第五层次——灵性型：家长能从人性和个性方面来看待孩子，认为孩子成为他自己，比塑造更加重要，尊重孩子的特点和个性，不断发现孩子闪光点，提供恰当的帮助，鼓励孩子去探索，成为更好地自己。