Glennon Doyle Melton是一位有着三个孩子的母亲，一次请教儿子的数学老师后，和老师坐下来，谈论著教育儿童等话题。
她说：

我们都同意数学和阅读，都不是最重要去学习的事，重要的是给这些孩子一颗心，去为社会贡献，世界应该更多勇敢和仁慈的人。

然后，老师告诉我这个故事：

每一个星期五下午，老师都会叫学生们写下四个孩子的名字，那是下个星期他们最希望坐在身旁的同学们。孩子都明白，要求并不一定会实现的。另外，老师也要求他们，提名一位在这个星期表现最优秀的同学。所有投票都不记名的。

课后，老师就拿出这些名字，看看有没有什么迹象和特点。

谁没有被指名？

谁不知提名谁？

谁从来都得不到注意，不受提名呢？

谁上星期很受欢迎，但这星期又没有给点名呢？

 
老师并不是要做什么新座位表，或者找出'优异学生'。而是要找的是寂寞的孩子，找出谁未能和其他人好好联系，未能好好和同学相处，谁的天赋没有受同辈所注意。而她想从中找出谁被欺凌或者谁在欺凌他人。

像淘金一样，而黄金就是这个需要帮助的小孩子。虽然欺凌都不会在老师面前，但如她所说－真相往往都可以在这些小小的投票纸上显现出来。

老师说，所有的暴力都始于绝缘，所有外在的暴力都始于内在的孤单。她认为，没有被注意的孩子，最终都会受注意，而是以其他方式。

于是，她决定开始主动和经常的对抗这种暴力。当她在空无一人的课室中，检视孩子写下的名字是，她正在——拯救孩子。

 

经过数十年的拯救孩子，这位老师将要退休了。看似是数学，但她的教师生涯中，其实一直在找寻爱和孤单的模式。每一天，都在改变着这个世界。

老师都是最前线，最早作出回应的人，察觉到绝缘的出现，是创造更美好的世界的最好和唯一的希望。

老师们，不少家长想说的是：'我们不介意什么考试，关心的是请你教导孩子勇敢和仁慈。我们都很感谢你们，感谢你们拯救了孩子。'”

加拿大熊孩子