也许很多同学和家长看到这个题目会笑，怎么可能会有这种事情发生？！是的，在加拿大，有不少国际留学生面临这种情况。

我们先来看看事情是怎么发生的。很多国际生和家长在到加拿大之前都不知道，加拿大的高中和中国的高中有很大的不同。 在中国，只要把孩子送到重点高中，学生就会按部就班，完成课程，按时毕业，参加高考（所以在中国，选择高中很重要）。在加拿大不同，孩子有很大的自主空间，上课是和中国大学一样的走班制，除了申请大学所需的课程，还可以选择很多自己感兴趣的课程（所以在加拿大，就读的高中没有那么重要，孩子的个人表现是决定因素）。

中学留学生到了加拿大，一大部分入读加拿大公立中学。通常学校都为学生提供ESL帮助，即集中为母语非英语的学生补习英语。所以，留学生报道后第一件事就是参加英语水平测试。学校根据考试水平安排学生进不同的班级。通常公立学校的课程标配是8门课。这时候留学生看到自己的课表上，除了ESL（英语为第二语言）课程，基本上是一些兴趣课程。由于受英语水平所限，留学生无法选择正常的英语课程（如English 10）。如果长时间滞留在ESL课程里面，就会造成不能完成指定课程的情况发生。我们在工作中经常遇到孩子马上读12年级（高三）了，却还在读ESL课程，而大学报考是在12年级第一学期就开始了。

糟糕的现状是，国内大多数留学机构不了解加拿大本地情况，一味劝说学生留学，而不考虑孩子可能面对的问题。

没有人愿意看到这种情况发生。防患未然，是上策。值得欣慰的是，很多家长开始寻求来自加拿大的一线信息，获取专业的学习规划指导，或为孩子的前程早作打算，或为挽回前期浪费的时间，早日完成进入大学深造的心愿！

一旦发生高中不能按期毕业的情况，该如何应对呢？

高中毕业课程清单，学校往往到12年级才会发给学生去完成填写。这就需要学生和家长在高一（10年级）时主动寻求资讯。最新的信息一般都是发布在各省教育厅的网站。但是，话说回来，教育厅网站信息量庞大，也要仔细阅读才行。

了解了高中毕业要求，才能有计划地选择课程。英语是所有课程的基础，没有捷径。到加拿大的第一年，唯有主动学习，适应英语环境，尽快摆脱ESL的帽子，进入正常课程。但是，在实际学习生活中，学生和家长往往感受不到这个压力。受英语限制，第一年的课程往往是很轻松的。从满负荷的国内学习生活到了加拿大的三点钟放学模式，学生感觉突然有了那么多的课余时间，心就散了。玩电脑游戏、沉迷手机、早恋，这些都有可能发生。自由和个性发展是把双刃剑，关键在把握。所以，家长要始终关注孩子的学习进度，在关键点上给予指点与引导。如果家长自己做不到，就一定需要专业老师的指导。

如果到了11年级，才发现面临学分不够的情况，该如何处理呢？

“寻找专业人士的帮助，分析情况，提出应对方案！”

这是唯一的办法，无论是谁承担这个专业人士的职责-亲人、朋友、学校顾问、专业机构的规划老师。

这个应对方案包括三个主要方向

一、网络课程：选择一家最适合的网络课程提供方，不一定是本地教育局的，选修网络课程；

二、暑假课程：时间适合的话，利用暑假时间完成一到两门课程；

三、转校到国际学校：公立系统高中一年可以修8门课程，国际高中可以修到超过12门课程。

按照西方的理念，孩子总会长大，他们自己会学着在挫折中成熟。道理的确如此，孩子是自己人生的舵手。但是导师的指点就好比是河床，不会让船偏离航道。