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上海小学
减负口号年年喊， 然而事实是：在上海的一些公立学校，据称一些8岁孩子每天做3小时的功课只是“平均强度”。根据World Bank的最新报告，一个9岁的二年级上海小学生要认识2000个汉字，其中有一半要会写。同时学业的压力让孩子完全没有业余时间，连周末都要投入到紧张的补习中。孩子没有多余的精力去学习自己感兴趣的事物。而老师家长在这样的环境下往往只以孩子的成绩作为评判孩子好坏的标准。
墨尔本小学
小学时期是一个很好塑造孩子的机会。很多影响一生的习惯都是在这个时期养成的。中国有句古话"三岁看小、七岁看老"，充分体现了童年对孩子一生的影响。澳洲小学下午3点半放学，放学后的大部分时间都由父母照顾，所以老外很习惯作为一个全职妈妈来照顾自家孩子。而且澳洲小学的学业压力不大，不用去所谓的补习班学习。这也让孩子和父母相处的机会多了，加上小学阶段的孩子如同一张白纸，可塑性强，父母完全可以通过言行影响孩子。
小臣总结
中国：小学累、中学苦、大学混；
澳洲：小学轻松、中学压力小、大学拼搏。
您想象中的澳洲小学是什么样子？玩、轻松、简单、零作业负担？
的确，澳洲学校从低年级就倡导从实际项目中学习（Project-based Learning）的理念。澳洲小学没有教学大纲，没有严格意义上的教科书，秉承不留作业，不考试的优良传统，让孩子在玩耍的天性中逐渐学习。因此，澳洲小学生的作业并不是写写写、抄抄抄、算算算，而是：
体验
（常常，上课的内容就是拿着纸笔去动物园、植物园、博物馆观察“玩耍”。）
（学生们在老师的带领下来到了一百多年前的淘金圣地疏芬山，穿起了旧时的服装，体会学习历史。）
（墨尔本被称为花园城市，学校也像小花园。）
阅读
（阅读，大量的阅读，各种图书馆资源免费使用。）
写论文
（6岁起就开始写各种论文，比如介绍自己的国家文化，从而培养孩子的独立观察能力和思考能力。为接下去的中学，大学课程打下坚实的基础。）
演讲
（从幼儿园开始的show&tell到小学时期就开始的Presentation，以“我”为主题，考验学生的逻辑、语言、反应速度和情绪控制等，同时也培养自信心。而这种教育模式在上海的课堂中几乎不存在。）
兴趣培养
（课表里并不都是语数外，游泳课、乐队等都是主要课程，澳洲的教育几乎不存在高分低能的情况。而在中国的教育体系下，一切不和学习相关的其他课程都被认为是不务正业。）
玩IPAD
（维州教育这两年花了很大力度在科技化上，所以ipad可以入课堂，家长能通过它们了解学校课程内容，还能预约和老师一对一会面。）
澳洲学校体系
澳洲学校体系分为：公立学校Public School，私立学校Private School/Independent School，教会学校 Catholic School。
维州有：1594所公立学校，218所私立学校，484所教会学校。
墨尔本公立小学
免学费，但是学校的其他费用如课本费、校服费、文具费等还是要支付，和私立比，这些只能算九牛一毛了。
公立小学的经费来自州政府预算拨款，一般拨款数与学生数成正比，其次也和校长能力成正比。总体上公校没有那么财大气粗，所以在教育设施、校舍档次、图书馆、游泳池、课外活动等上和私立学校有些许差距。
墨尔本私立学校
维州218所私立学校，因为昂贵的学费，所以称为“贵族学校”也不为过。公校或私校，这个问题困扰了无数家长。当然能承受高额的学费，也就不存在问题。
私校传统：传统校服、仪表举止、校歌、年度发奖表彰会、校友会、奖学金制度、互助精神、募捐等等。
私校文化：从小对孩子进行潜移默化的熏陶，例如一些学校重视培养孩子的领导才能，独立生存能力，绅士淑女气质等等。
学费：1-3万澳币不等。
墨尔本天主教学校
天主教学校最初的办学宗旨是为培养合格的天主教徒，但是随着宗教世俗化，教会学校也越来越open，有些甚至可以接收非教徒。教会学校对学生的礼仪品德方面要求很严格，这也是受到华人青睐的原因。
如何在墨尔本挑选小学
1，在www.bettereducation.com.au上查最新排名
2，可以在www.myschool.com.au网站上参考另一个指数——ICSEA，ICSEA的全称是Index ofCommunity Socio-Eduational Advantage。是My School专家组（ExpertPanel）发展出来的一个特定的数理统计因子，My School专家组相信这个关键因子能够和学生的教育表现，或者说是和学业表现（academic performance）密切相关，是一个大的影响因素。
组成ICSEA有很多变量，主要有三部分：
- 学生居住区域的社会经济状况
- 学校是否在城市，乡镇还是在偏远地区
- 学校里土著居民孩子的入学比例
3，每个学期学校的开放日都要亲自去看，和校长、老师了解情况。
4，找熟识的学校家长朋友了解情况，好的坏的都可以全面掌握。
小臣的意见
中国学生和澳洲学生之间的差异，不仅反映了不同的教育风格，更反射出两者社会的差异性。中国社会阶层固化，没有上升阶梯。而在澳洲任何人只要努力勤奋都能迈入中产阶级，上升阶梯的大门对所有人展开。
在中国，很多学生要靠好的成绩在将来获得一个好的工作机会。而在澳洲，学习成绩在很多家长眼里并不是一个决定性因素，因为对好的工作机会定义不同。
中国的教育体系更注重学生的应试能力，而澳洲的教育则更侧重学生的发散性思维和创造力。
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