马上就要六一了，直通澳洲带你聊聊澳洲儿童节，同时也提前祝愿孩子们节日快乐。其实澳洲没有国际六一儿童节，原因何在？因为澳洲是孩子的天堂，这里的孩子天天都在过儿童节。来澳二十多年，小编从可以过儿童节的年龄到现在给自己的孩子过儿童节，体会颇深。

首先幸福都是相对的，不是绝对的，从相对的角度看，澳洲孩子的幸福主要体现在以下几方面：

一、尊重个性的教育理念

澳洲的学生，相对说来真的很轻松。西方的教育理念，尊重个性、尊重孩子人格。老师对孩子说话，都是非常注意的用词，绝不能体罚，连口头批评都要从积极正面的角度，不能用损伤人格的话语。即使面对调皮捣蛋的学生，也只能通过反复交谈来达到教育目的，有的也会使用一些文明的惩罚方式，如静坐。在这种教育理念下，学校注重孩子的全方面发展，除了学习成绩外，文明、社交、表达、合作、行为、动手能力、公共服务、奉献精神等都成为评价孩子的指标。孩子成长的目标，不单是只会考高分，而是一个在人格、能力、修养等全方位发展的健全积极的人。

二、重视孩子的政府政策

要说起重视孩子，任何国家都会说我很重视，但澳洲对孩子的珍视绝对不是空谈。福利政策大部分都是给孩子的，从婴儿到青年，有各种各样的福利补贴，让孩子的成长得到最充足的保障。法律是保护孩子的，一旦涉及到孩子的法律，惩罚很严格，如任何人都不能体罚孩子，父母、老师都一样，一旦被告，后果严重，轻则受教育、做社区服务，重则入狱、剥夺孩子抚养权。放眼澳洲，给孩子设立的娱乐设施是每个居民区的标配；每到公共假日，给孩子举办的免费活动遍地都是；每个公共场所，给孩子使用的设施非常齐全……孩子被政府重视的高度，不是一般的高，这让人感觉非常放心和温暖。

三、民主自由的成长环境

西方观念中，孩子是上帝赐予的礼物，而不是自己的私人财产，所以，父母能做的就是好好的善待他们，不能强加给他们自己的理念，或者按照自己的想法强迫孩子去做不愿意做的事情，他们的育儿观是把孩子培养成“他自己”，而不是“某某人的孩子”。有了这样一个基本理念，孩子们的成长环境非常的民主而自由，孩子们不会经常感到压抑，不会受到过分的压力，父母亲多数是顺着他们的性格特点来教养，有什么事情都跟孩子商量，对他们不会设置过高的要求，“放养”的环境下，孩子的个性得到了充分的发展，他们个个都个性十足，性格非常健康。

四、父母作伴幸福成长

在澳洲带着孩子经常参加各种团体活动的绝大部分是父母，而不是爷爷奶奶外公外婆。本地居民，其实大部分是自己带孩子。爷爷奶奶一辈，只少量帮忙，而不是主力，父母也宁愿自己养，原因是众所周知的。父母亲有了孩子之后，双方会有一方会选择暂停职场生涯，在孩子幼小的年龄时全力照顾他们，然后再继续职场生活，有的甚至就全职妈妈一辈子。你会说，少了一个人上班，经济可不是很困难了，而且他们一般都不止一个孩子啊。一来有政府的福利，至少保证家庭的正常生活，二来有的家庭一个人的工资也可养家。尽管如此，很多人依然选择放弃几年的挣钱机会，选择陪伴孩子。父母陪伴成长的幸福和重要性不言而喻。

五、相对轻松的学习氛围

这里只能说相对， 因为澳洲同样有升级考试、精英中学的考试、高考，因此，也有不少家长给孩子补习，希望孩子成绩好，考上理想的大学和专业。但统观澳洲的学校体制，还是体现出了轻松的一面。幼儿园几乎没有作业，甚至到小学都很少作业，考试不公开排名，评价学生不是以成绩单论，评语基本以鼓励积极的话语为主，再差的孩子都会努力发掘孩子的闪光点；孩子的上学时间，九点到下午三点，然后就自由了。每年三个短假，一个长假，加起来足足两个半月时间。不否认成绩也很重要，但西人却很反对这种唯成绩论。华人的孩子读书、考大学确实是很优秀的，但综合能力，很多却不如西人的孩子，原因值得深思。

六、健康良性的竞争氛围

这跟澳洲的文化特点联系紧密，澳洲是个移民大国，鼓励多元文化。竞争无处不在，但看竞争的主流是怎样。澳洲的人际关系相对比较简单，个人隐私权和反歧视方面的法律比较健全，你的家庭贫穷还是富裕，父母做什么工作，来自什么宗教，来自什么种族等等，都可以是自己的私人问题，不会拿出来攀比，也不会随意交谈。如此一来，孩子们的成长中，那种攀比、拼爹、拼钱的不良习惯就很少，压力相对就减轻了许多。竞争相对说来，还是比较公平，有能力就能冒头，那种盘根错节的人际关系、家庭背景，并非孩子成才的主要因素，而是实实在在的个人能力占据主导。

澳洲的孩子们的成长过程非常快乐，他们不用特别去期盼哪一天属于他们的节日，因为他们每一天都如同在过节。其实不管身在何处，我们都可以尽力给孩子快乐，让他们在没有节日的平凡日子里，也同样感受到开心的节日心情。