在中国，由于大多数公立学校的存在以及国情的要求，教育在世界上来说都算是较公平的，然而，再公平的教育也会存在分层。

而不同阶层的教育，其手段和目的有着巨大的区别：

底层应试教育的目的是培养实用型“社会工具”，孩子毕业后能找到一份安身立命的工作，那就算完成教育任务。

所以，这种教育是“实用型”的，最佳结果是培养出一个专才（例如说对文史一窍不通的计算机工程师）。有人说它“功利短视”，其实是因为它的确不需要，也容不下太多花哨的东西。

精英教育的目标是培养“艺术品”，学的东西越多越杂越“没用”越好：哲学，艺术，博物学，人类史……你看看达尔文、王尔德、维根斯坦那些刷新人类认知版图的大牛的背景就知道了。

这些看着生僻无用乱七八糟的东西有什么价值？它们能告诉孩子人类从哪里来，指引他寻找人类前进的方向，在脑海里形成一个宏观体系。这样的人，创造的价值和前者也不是一个量级的。精英教育的目的是培养引领社会变革的人。

在知乎上看到个有趣的帖子，是有关国博男神（以《进击的智人》走红网络的国家博物馆讲解员）河森堡（袁硕），在为北京多所公立学校的学生做讲解时看到的教育分层现状。这些现状生动地展示给我们，在我国教育体制内，两种教育背景下孩子心智的差别有多大。

我们国家博物馆平时应上级部门要求，负责给北京市的中学生上课外历史课。所以全北京市所有的中学，我们的讲解员都接触过。

有一次，北京东郊的某个中学来国博上课，因为他们学校离市区非常远，所以比预定时间晚到了一个小时。可是这个迟到的学校到了博物馆以后，老师上来提出的第一个要求就是要提前一个小时返校。这样一来，这个学校真正的学习参观时间也就不到20分钟，正常学校的参观时间应该是2个小时20分钟的。

我很惊讶，就问带队老师：“您为什么这么着急回去？”

这学校老师说了一个牛逼至极的理由。

他说：“学校订了营养餐，送餐公司如果多等一些时间是要多收费的，我们必须得按时赶回去吃营养餐。”

这句话一瞬间就让我深刻地体会到了什么叫“价值取向”。

在“按时吃营养餐”和“到国家博物馆上专题课”之间，这个学校认为前者要比后者有价值得多。

那么这种价值取向的学校给我留下的是什么印象呢？这个学校里的学生在基础知识和表达能力上非常糟糕，以至于我们有的同事后来回办公室抱怨说，这个学校初二学生的表现简直差到了无法正常教学的地步。

与之形成鲜明对比的是北京东四附近的某著名重点小学。这个学校也曾经组织小学生来国博上课。他们上这个课并是源自上级部门的要求，而是纯粹出于自愿。学校希望借此拓展学生的视野和知识面。

这个学校的小学生是什么水平呢？

我给这些学生上课的时候问他们一个问题：“小朋友们，北宋之后是哪个朝代呀？”我希望他们说南宋，进而引出岳飞抗金的故事。

结果有一个小朋友说：“伪楚。”

……

“伪楚”是当时女真人在把北宋政府一网打尽之后立的一个傀儡政权，因为存续时间太短而且没有合法性，所以在历史中几乎没有存在感。除非是认真研究过这段历史，否则不太可能知道这个政权。

当时我脑门子就开始冒汗，但是强掩笑容说：“啊，那你说说为什么是伪楚呢？”

小朋友说：“因为张邦昌登基是在三月，赵构登基是在五月。”

听罢此言，我脑门子哗哗冒汗，哗哗地冒汗，呲牙说：“你真棒。”

那天那个重点小学的小朋友们（五年级）给我留下了极为深刻的印象，他们的知识储备、眼界、表达能力全面碾压之前的那所中学初二的学生。

还有一个细节形成了更剧烈的对比。当时我看时间，已经快过了饭点了，就说：“同学们，快过饭点了，咱们先去餐厅吃饭吧？（国博内部餐厅）再不去的话，餐厅关门就吃不上午饭了。”

那个带队老师回头问那些孩子：“你们是去吃饭还是继续上课？”

所有的小朋友都无一例外地高喊：“继续上课！”

带队老师回头看着我一脸歉意地说：“老师，真对不起，孩子们下午和晚上还有其他的课程，怕是来不及吃午饭了，能不能麻烦您继续给同学们上完课？您喜欢吃什么？我去帮您把饭买好。耽误您吃饭，实在是对不起，我们一个星期才能来一次国博，确实不容易，您原谅我们。”

我听完这话，不仅不觉得饥饿和辛苦，反而备受感动和鼓舞。非常开心地为同学们上完了剩下的课程，整个过程中，那些五年级的小朋友和我互动的非常好，什么课堂纪律之类的事情我根本就无需费心。那些孩子的素质简直好的没边了。

我说的这个重点小学，如果说出名字来北京人没有不知道的。

在这所学校里，学生家境优渥，家长大多是社会精英：学者名流、政府官员、驻外使节、企业高管。

成百上千个精英家庭将自己的孩子送到这所学校里，而这些携带着各个家庭的气质、资源和价值取向的孩子们又在这所学校里形成新的共振。

优越的家庭环境使得他们不只局限于眼前，而是把精力放在了更长远的积累和沉淀上，做出了在更大时间跨度上的正确选择。

如果仅仅拿一个精英家庭的学生和普通家庭的学生做对比的话，可能会有失偏颇，但是如果把两所学校的学生放在一起对比的话，那种在大量数据下体现出的倾向是显而易见的。

我也不怕招人烦，说句特别俗气鸡汤的话，一般家庭的孩子要是能在阶层上实现翻盘，就算得上是人中龙凤了，而精英家庭的孩子，他们仅仅做到不搞砸了就已经能在上层了，可他们不仅没搞砸，还往往做的更好。

各方合力使得这些精英家庭的孩子在人生刚刚开始的时候就已经展现出超凡的优势，那么随着时间的推移，他们相对于普通家庭的孩子的优势是会扩大还是会缩小呢？

这个社会的阶级会不会进一步固化呢？

这恐怕就是我们每个人都要扪心自问的问题了。