研究揭示各州教育的强弱项,澳洲新足迹中文网站微信公众号文章

新研究揭示新州学生在数学和阅读方面出色，但是和其他州相比写作落后。研究总结澳洲没有哪个学校系统可以躺在荣誉上。

即将发表的Granttan研究院分析报告发现新州学校的顶尖学生在增加但是没有提升底部的学生——和维州相反，维州为弱势学生提供更好的支持，但是没能提升其最好学生的表现。

报告试图改变通过考虑父母通常受到良好教育的富裕州的天然优势来比较澳洲学生表现的方式。

“在各州之间学生们的Naplan表现有很大差异——比我那时候大多了。”Grattan研究院学校项目负责人Pete Goss说。

“没有一个州可以自满。”

分析数据研究了Naplan数据，但是根据各州学生的社会经济优势进行了调整，通常有优势的学生父母更有可能接受过良好教育、有更好的工作和更高的收入。

一旦剔出这些因素，那些在绝对条件下成果较低的州——比如塔州——事实上在很多指标上胜过他们的竞争对手，而一些优势州——比如首都地区——则表现不佳。

研究发现新州9年级学生的算术表现领先全国平均水平2个月，阅读领先1个月，但是写作落后近2个月。

维州学生在全部三项指标上均领先于全国平均水平能够，尤其在写作上，领先5个月。

在更严格的比较中，如果剔出社会教育优势，ACT学生在数学和写作上均落后于同级学生一整年。而教育系统经常被诟病的塔州，其学生的语言表现高于平均。

“学生的背景对他们在Naplan中的表现有很大影响——他们父母本身的教育程度以及他们的工作类型。”Goss说。

“这是我们将要面对的东西。不过每一个州都有各自优势，每一个州都有需要向别州学习的方面。”

5月4日，各州和领地的教育厅长和联邦部长Simon Birmingham一起开会，讨论商人David Gonski关于教育表现的计划大纲。

特恩布尔政府坚持其中提到的建议——包括课程整改。一个全国性的评估工具以及更多的校长自治权——必须在拨款协议签署前予以采纳。

在会议前，参议员Birmingham告诉Fairfax媒体：“我们不能一成不变。”他表示Gonski的报告“应该是一个对每一位厅长，每一个教育部门，学校和家庭的呼吁”。

各州在对Gonski2.0表现热烈的同时也重提对拨款的争议，尤其是工党教育部长。Yvette Berry指责特恩布尔政府 “毫不关心，没有责任心”，并呼吁根据审核建议重新考虑拨款。

各州也指出他们早就在做Gonski所主张的很多事——Goss认为这句话部分正确。

“Gonski 2.0的一个危险是是否每个人都说‘我们早就在做了。’”Goss 说。

“这不对。在制定政策方面很多州关注的东西是一样的，但是目前他们不可能都在充分运作。”

举例说明，他说，新州在“扩大顶尖学生”表现上做的很好，“但是弱势学生差距很大”。同时，“维州支持弱势学生，尤其在3、4年级——让他们和其他人同速进步。但是他们没有提高优势学生”。

Goss表示将公布后续报告进一步分析支持该主张。