教育，是中国“中产焦虑”的重要因素。焦虑的原因主要是“要不要送孩子出国”，“多大的时候送出去”。
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注：本文中的“我”指代作者
送孩子出国，即使将来做一个清洁工都可以
有很多专家、教授都为这个问题提出过自己的看法，但和稀泥者居多，鲜有给出明确观点的。今天，就来看看北京邮电大学信息研究所所长阚凯力，结合自身的经历给出的鲜明意见。
阚凯力不仅仅是电信行业的专家，对于教育，他也有自己独到的看法。他3岁随父母留美，回国后赶上运动，改革开放后又成为第一批公费留美学生，拿到了斯坦福大学的博士。对于中美教育的优缺点，他有着深入独到的见解。关于送孩子出国，阚凯力曾讲过这样一个故事：
我有一个早年的“海归”朋友，在国内办了十几年的公司，而且很成功。但是，他终于还是带着全家离开了中国。我问他为什么，他的答复是：为了孩子。他说，我们不是为了让孩子将来成名成家，即使做一个清洁工都可以。但是，要让他做一个好人，做一个快乐的人。
这个故事对阚凯力的震撼是强烈的，作为中国教育体系中的一份子，他也在不断思考现在的教育，到底出了哪些问题？
天然的求知欲被毁掉了，教育的核心就坏掉了
我们那时候的学校，尤其是小学和中学，确实培养了学生追求真理的渴望，我觉得这一点是素质教育最核心的价值。现在的学校教育太功利了，上小学是为什么？为了考一个比较好的中学，上中学又是为什么？为了考上一个好的大学，上大学为了什么？为了将来考研，然后出去能找到一个挣钱多的工作，或者是铁饭碗的工作。
这种学习目标，本身就极端地害人，是把学习变成了一种追求功利的手段。课业负担也把学生搞得疲惫不堪，天然的求知欲和学习的乐趣从根本上被摧毁了，教育的核心就坏掉了。
小孩子天生有对世界的好奇心和求知的欲望，只要善于引导，学习本身就不会是一个负担，而是一种乐趣。每天学到了新东西，以前不懂的弄懂了，这本身就是很大的成就感。甚至有时候，上课学的东西不解渴，自然而然还会到图书馆去，或者到网上去寻求進一步的答案。
我们那时候，经常要在家里做一些小实验，比如上生物课，在自己家里养几只蚕，或者观察院子里的蚂蚁；上物理课，学凸透镜的原理，就拿一个放大镜，在太阳底下聚焦，把纸点着了；学习唯物主义和唯心主义，也要自己去独立思考，为什么唯心主义是不对的？要通过读书、辩论和独立思考，自己最后想透了才能得出结论。我觉得这些才是最有价值的教育经历。
经过几年的努力，我们发现，这在国内的环境里已经很难了，甚至教给孩子讲真话都不行。小孩子在这样的环境里成长，很容易成为两面派。不要说快乐了，有一个正常的心理状态都难。怎么办呢？没有办法，只有离开。
我主张上完初中就送孩子出国
以前主张，在国内读完小学、中学和大学，应该先在中国工作几年，对社会状况有所了解，然后再出国去读研究生。这样可以带着中国的问题到国外去学习，学完回来能够有用武之地。
当时，对我们这一代可以说是这样。但是，我现在主张在国内上完初中就把孩子送出去。这时候，他对中国的文化和基础知识已经接触的差不多了，又不需要接受高考的折磨，浪费青春。更大的问题是，在我国，现在已经很难培养子女的基本道德了。
我有一位若干年前的毕业生，她的孩子三四岁了，送去全托的幼儿园。这还是一家比较好的幼儿园，花了他们不少钱，星期一早上送去，星期五下午接回家。但是，每个星期一早上，这个孩子都是哭着闹着不肯去。
有一次，孩子又在幼儿园的门口抱着妈妈的腿，哭闹着不肯進去。这时，幼儿园阿姨出来了。孩子一看老师出来了，一下子从地上爬起来，把眼泪擦干，对阿姨说：“老师，我来了，可想你了！”可想而知，家长在旁边看着所受到的心灵震撼：我们的孩子，这么小的年纪，都已经学会说假话、拍马屁了！他怎么变成了这个样子？这就是因为，只有这样，他才能在环境里生存。
