世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导—— 苏霍姆林斯基
TTL创始人马振翼接受CBS采访
美国时间4月24日，TTL创始人马振翼（Steven Ma）接受了哥伦比亚公司萨克拉门托电视台（CBS Sacramento）的采访，通过镜头，Steven Ma讲述了一个在加州洛里街头迷茫漂泊的不良青年，如何在他高中数学老师琳达·布兰特的引导下，上演的一幕“浪子回头金不换”的真实故事，以及他的感恩之旅。
新闻地址（附视频）
http://sacramento.cbslocal.com/2018/04/24/lodi-man-teacher-scholarship/
Steven在加州洛里的“扛把子”岁月
报道中记者是这么描述的“在硅谷上学混日子的时候，Steven Ma真没认真对待任何事情，这就包括学校。他经常逃课，从来没有得到比“b”更高的分数。他觉得自己就是个流氓。”
Steven自己也说：“我在九年级的时候被叫去了，另一个老师说我是她这辈子见过的最蠢的学生，我那会儿就是这样认识自己的，说我傻我也不在乎，我完全没自尊。”
至于当时Steven“不良”到什么程度，他在他的博客中这么写过，
“我十五岁的那年，像个不良少年一样漫无目的地走在加州洛迪市街头。我的学习成绩一塌糊涂，但我觉得说学校不适合我更准确。那时就连我那副脏兮兮的眼镜都带上了迷茫和绝望的色彩。”
“我说话带着中国口音，又摆出一幅不良少年的模样，在勃兰特老师来之前，我觉得数学简直太枯燥了。我初级代数重修了两次，所以我的数学课进度比大多数同龄学生慢了一年。我还记得上初中的时候，有位美术老师说“你是我见过最笨的学生”。我确实不是一个聪明的孩子。”
当他遇到10年级的几何老师——琳达·布兰特时，他的生活很快就改变了。
但至于是如何改变的，Steven在他博客里的答案比较明白，
“勃兰特老师好像透过我的眼神看到了我的内心。
她教我怎么计算平方根，给我讲指数曲线，虽然最初增长缓慢，但后期增长迅速。我的几何破天荒地拿了个A，这就像打开了自信和理想的百宝箱，一发不可收拾。
接下来一年，我在高三开学前通学了过去七年的数学课程。在我高中毕业前，我就自学完成了加州大学伯克利分校开设的几何、多元微积分等课程。
在短短的一年多时间里，我在邻里的嘴里也从一个“笨学生”变成了“天才”。但是，我还是我。到底是什么变了呢？”
到底发生了什么，会让一个迷途青年走上正轨，正如CBS这篇报道的标题所写的“她让我明白了我是谁。”她让我发现我能做什么。她让我意识到我的潜力比我意识到的要多得多。”
在采访中，Steven把自己的成功归功于布兰特老师当初的悉心教育，时间过得越久，他就越意识到布兰特老师老师在他生命中的重要性，如果不是她，可能Steven就不会有现在的成就。
借这次的采访之机，Steven也是圆了十余年的梦想，为坚守在教师岗位30多年的布兰特老师设立了以“布兰特”为名的2支奖学金，每支15000美金，以帮助布兰特班上表现优秀却有经济困难的学生。
有趣的是，面对Steven所做的一切，布兰特老师表达谢意之后，却显得很“无辜”，“我觉得挺不知所措的，我也很谦逊，我真不知道我对史蒂文有这么大的影响，让他这么感谢我，我为他所取得的成就感到骄傲，”
没错，
教育是一种传承
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知
刘慈欣在他的科幻短篇小说《乡村教师》里，描述过银河系里一种智慧的生命体：他们的知识传承是靠基因传递的，也就意味着，他们在新生命的诞生伊始，就自动带有全部种族现阶段的所有知识。
虽然是大刘的科幻小说，但相比之下，我们是否认真想过人类的传承方式呢？
而事实就是，我们每一个生命在诞生之初都如同一张白纸，都需要漫长时间的教育和悉心的呵护才能接过先辈的旗帜，并且能够有足够的知识储备以向我们的下一代传递。
在我们生命中，无数的老师们像接力赛跑一样，用最最基本的口口相传，春风化雨般的将全人类的文明成果，或者说是将开启宝藏的钥匙亲手交到我们手上，我们不但没有因为这种“低级”的传承方式而走下坡路，反而，人类文明的确在高速的发展。
如果不是我们所有老师各自默默的坚守、付出；保存、奉献；责任、爱心......就不会有人类的今天。
教师是这个世界上最伟大的职业，因为关乎到全人类的命运，而教育本身就是一种传承。
战国时期有荀子在《劝学》中提出“青，取出于蓝而胜于蓝，冰，水为之而寒于水”，而荀子正是在孔孟之后扛起儒家思想的大旗，在“孔曰成仁，孟曰取义”之后提出“教化”对人成长起到的重要作用。
文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨有个叫达芬奇的年轻人，学徒工的他不理解为什么他的老师佛罗基奥让他一遍遍的画鸡蛋，殊不知，他的天才人生正是从画鸡蛋开始的。
再比如，“坏学生”爱因斯坦上学时候的老师是数学家明可夫斯基，后者告诉思维活跃但有些迷茫的爱因斯坦，“只有新的领域，只有尚未凝固的地方，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老地面，那些被无数人、无数脚步涉足的地方，别想再踩出脚印来。”
正是明可夫斯基对爱因斯坦的准确定位，尔后大胆的启发性引导，才让年纪轻轻的爱因斯坦就敢于挑战当时被物理界认为是“力学圣经”的牛顿经典力学，并在26岁就发表了狭义相对论。
世有伯乐然后有千里马，但我们往往记住的只是千里马。
这样的例子数不胜数。
把教育传承下去，把爱传递给更多人，这也是TTL创始人马振翼这么多年想要做的事情，这也是马振翼在02年离开“温柔乡”决心改行做教育的原因所在，那就是把教育传承下去：
教育绝不仅仅是给学生一个成绩和结果，让他发现自己，让他明白自己想要成为一个什么样的人，然后用什么方法达到那个理想，才是更重要的事情。
就像马振翼先生在他的博客中写到的，
“在一生当中，我们总是会影响到别人，当然也会受到他人影响。我很幸运，碰到一位对学生负责的老师，让我拥有了不一样的人生，我认为每位学生都有别人不具备的能力，都能做出了不起又有意义的事。作为一名教育工作者，我现在的工作是帮助学生开发他们的热情和潜能。”
TTL谨以此文，向所有辛勤劳作的园丁们致以最崇高的敬意。
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深度阅读
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·知名美媒NBC官方推介 | 马振翼与他的保证制留学服务
·据说，家长做了这件事儿，后来他们的孩子都过上了自己想要的生活
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