随着孩子一天天长大，家长们脸上的笑容却越来越少，眉头越皱越深。同一个世界同一个家长，天下所有的家长焦虑的点都一样：孩子如何成才？

坊间流行着这样一个经典段子：

80后，选择22岁留学，即本科毕业后出国读研究生；

90后，选择18岁留学，即高考结束后出国读本科；

00后甚至10后，更多家庭选择还没上中学，就已经为留学做准备。

赢在起跑线，留学低龄化愈演愈烈

现如今出国留学越来越便利，游学也呈现出越来越低龄化的趋势。暑假就要到了，而暑寒假也是孩子到海外游学的旺季。据估算，有的大型游学机构一个暑假就能送出一万多人。从目前来看，由于游学一趟并不便宜，于是一些家长便把游学当做留学的前站，或者把游学当成了提高外语水平的捷径。

“比如去欧洲的古堡，当地人穿着传统服装教孩子们跳宫廷舞蹈，这能单纯地说是玩吗？”很不赞同社会上对游学“游而不学”的批评，游学的主要目的就是“让孩子们早日去了解世界”，所有的“玩”都是有学习成分在里面，并不是傻玩。出去两个星期，就想让外语水平提升好几个档次的想法是不现实的，但完全可以为孩子打开一个学习语言的新方法。

“游”和“学”在游学行程中是如何安排的呢？

比如，在为期两周的游学行程中，一般有一周是需要学的。从比重上说，学和参观游览基本上是四六开。不过，二者的界限并不是那么明显。

游学的意义在于让孩子遇见美好。人要追求美好，应该首先知道什么才是美好。在中国，人们认为垃圾桶是非常脏的，但是孩子们到了德国，却发现当地的垃圾桶非常整洁。让孩子们更为惊讶的是，在当地人的眼里，垃圾桶本来就是这个样子的。是不是颠覆了一个成人的世界观？所以说，多倾听，多行走，多去看这个大千世界，可不要把孩子带成“井底之蛙”咯。

游学不是简单的旅游，也要提早做些做规划。第一次去游学可以选择比较大众的，比如美国；第二次去就可以选择有针对性的，比如到欧洲去感知艺术，到日本去感知环保，到南非去体验大自然的灵性。有机会的话可以多出去几次，有统计数据表示，在北上广等一线城市中，孩子在初高中6年时间里出国游学两三次已成为普遍现象。

还有一个问题，家长要不要陪同呢？

如果孩子自己去，一切事情都需要他自己考虑；如果家长陪同，一切事情很可能就会变成家长做主，这样就失去了一部分游学的意义。

不过，如果家长不这么“惯”着孩子，那么一起出国反而会成为孩子记忆中一段难忘的陪伴时光，我们经常讲陪伴的重要性，但是一定要是科学、合理的陪伴才是孩子阳光、健康成长的保障。