在澳大利亚小学为小班化教学，每班学生人数在20至25之间。

小学教育共有五大学科，英语(语文)、数学、社会研究、艺术(包括音乐、美术、手工和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)等。一位教师或称班主任全包一个班，除一些学科如体育、计算机外，班主任传授所有课程。包班教师还有一位或以上的助理教师，帮他给学习有困难的学生进行辅导补课。

英语课作为最重要的学科(相当我们的语文课)，一般学校会配备专门的英语阅读教师，通过阅读培养学生语言表达能力和分析问题能力。教师的教学过程并不是以知识的传授为主要目的，而是让学生在学习过程中培养学生真正的能力。另外，图书管理员除了管理图书外还要给学生上课，指导学生如何利用图书资料收集所需要的信息。

一是为乐而学。他们认为儿童时期应该是快乐的。任何人都没有权力剥夺小孩子的快乐。所以澳大利亚小学办学首先考虑是学生在学校会不会快乐，并时时处处体现这种思想。具体表现在以下几方面：

1.给予学生充分的自由度学生听课没有统一的坐势，学生可坐可跪，甚至也可在地毯上躺着听一会儿。教学氛围相当宽松活跃，学生参与机会多。服饰方面学校也从不加以干涉。

2.教师态度和蔼可亲教师和颜悦色，从不训斥学生。上课时教师像讲故事似的坐在学生们当中，并不时提几个问题，启发学生思维。

3.少留家庭作业大多数情况下小学生只需花上20来分钟时间就可完成家庭作业了。

4.没有频繁的测试在澳大利亚小学没有统一的评分标准，没有任何统一的考试。所有学科实行成绩等级制，注重考核学生的实际能力。他们很少有书面的测试，学生的成绩摸得着看得到的，就是那些贴在墙上的手工作品。

5.在校时间短尽管一堂课时间一般在50分钟与一小时之间，但学生在校时间却只有6个小时。通常是上午九点半上学，下午三点半放学。而且在校期间有大量的时间进行体育运动。

二是分层教学。澳大利亚小学普遍推行复合班。而复合班也是在定期或不定期进行重新组合，这个月你在二/三年级，下个月你可能到三/四年级去了。在同一班里学生通常根据不同目的、个性被分成四五个小组，进行分层教学。另一个方面通过助教形式给位于学习程度两端的学生进行额外辅导与补课。

三是品行教育。品行教育虽类似我们的思品教育，但它超越了学科的概念，贯彻于整个教育之中。其中印象最深的是“自信”和“包容”教育。自信主要体现学生的自我价值。让学生相信天生我才必有用。包容则体现处事接物的人际关系。澳大利亚是一个多元文化的国家，学校开设了各地语言文化课，让他们学会尊重包容彼此的文化和风俗。另一个包容态度就是要看到别人的长处，不干涉他人的事务。

四是家长参与办学。学校办学公开化，这也正是澳大利亚小学教育的一个重要特色。学校向家长开放，家长参与学校日常教育，包括在空余时间到学校给学生进行辅导课，参加外出游玩活动。学校教育委员会由学生家长、社会或工商人士和校长组成。委员会参与学校教育管理，同时也筹集一些资金用于学校改造。

1.年满6周岁

2.父母一方或直系亲属做监护人，陪同孩子来澳洲读书

3.有一定的英文基础（公立学校一般直接申请入读，私立学校一般要AEAS考试成绩和面试）

4.小学生签证只批准2年，之后采取续签

与此同时，也对监护人签证590类别做了规定，

（移民局网站参考：http://www.border.gov.au/Trav/Visa-1/590-），总体来说想顺利申请到监护人签证，需要展现充足的经济实力，要具备如下条件之一：

1、证明有足够资金支付他们自己和所有一起申请的儿童家属的旅费、以及前12个月的生活费用的证据。

2、证明他们的配偶年收入有7万澳币以上的证据。

一年的学费约11000澳币（1年级到6年级）

书本费约300-500澳币每年

校服约300-600澳币每年

考试费约194-400澳币每年

按照目前的汇率5.1来算，一共折合人民币约6万一年

以维州为例：

以下学校地理位置在澳洲墨尔本东海岸地区的富人区。学校一切信息都以官网为主 ， 小学不考试， 所以教育局没有官方排名 。另外 ，学校位置随时变化很紧张 ，一定要尽早占位递交。

http://www.greythornps.vic.edu.au/page/2/About-Us

Greythorn小学与其社区合作，旨在优化每个孩子的潜能，因为他们成长为终身学习者，他们有自信，负责任的公民，具有连接性，目的和生活热情。 Greythorn小学的未来是以全球社区中连通学校的想法为中心。我们的教学重点是培养学生谁是参与，好奇，谁有技能，知识和信心来完成所有的任务。我们强大的学习环境继续蓬勃发展，因为我们的查询学习重点已经嵌入整个学校的规划和课程设计。

我们相信，所有学生都可以并将来学习和成长的自信和自尊，因为成为积极，自我扩展，独立，终身的学习者，实现对课程的掌握;获得决策，解决问题和批判性思维能力;作为团队的一部分有效地工作。强大的家长合作伙伴关系使父母能够参与学校生活的各个方面。这种伙伴关系促进了一种相互尊重精神显而易见的合作学校文化。家长参与补充和扩展了工作人员提供的质量计划。 GPS具有37.5当量全职工作人员。 2主修班，31.6名教师，5.9爱德支持人员

http://caulfieldps.vic.edu.au/about/

Caulfield小学的遗产建筑提供慷慨的学习空间，内设一个幼儿园。学校建筑不断改进，我们最近完成了一个新的多功能厅的建设。正在准备总计划，以进一步改善外部环境，提供安全和安全的环境，儿童可以享受各种户外活动。 Caulfield小学非常注重学术，个人和通信技术学习。

学校目前正在审查和改进其教学和学习方法，以确保有效地解决所有学生的需求。此外，我们学校还提供日语双语课程。浸入式方法涉及许多课程领域用日语教学。它还开发了多语言的心态和全球和多元文化公民的能力。学校有强烈的社区意识，家长参与学校生活的许多方面，包括课堂，筹款和社会活动，以支持创新和持续的改进。 2010年有114名儿童，学校有1名校长，5名教师，2名日本双语教师和5名教育支持人员。

http://elsternwickps.vic.edu.au/

Elsternwick小学坐落在布莱顿的内部较高的社会经济的Bayside郊区。该学校2011年入学540名学生，预计在未来2年内将增加。 Elsternwick小学的核心目的是鼓励社区归属感，促进幸福，教育学生实现独立和个人卓越。其价值观是：尊重，责任，韧性和卓越。在过去几年，Elsternwick小学经历了相当大的重新发展，新的或现代化的高中和初级学习中心，以及广泛的艺术设施和新的图书馆，体育馆和表演艺术中心。

在过去四年中，Elsternwick一直专注于开发质量查询学习计划，我们的学生在读写能力方面达到了高标准，特别是在阅读方面。我们的计算结果，虽然高于国家标准，是我们正在寻求改进的领域。我们在视觉艺术，音乐，体育和体育以及普通话方面有优秀的专业课程，这是我们的语言不是英语课程。 Elsternwick拥有一个积极和参与的社区，对环境可持续发展很感兴趣，学校提供了一些课外活动，包括器乐，国际象棋俱乐部和学校露营计划。

http://www.elwoodprimary.vic.edu.au/

Elwood小学是一个内部的海湾学校，成立于1916年，我们的大多数学生来自我们的邻里和邻近地区。学校位于一个安静的住宅区，靠近其他设施，如公共交通，海滩和购物村。学校人口反映了Elwood社区的特点，其社会经济和文化背景的多样性。学校的力量是“社区”的价值。

家长和教师在教育伙伴关系中工作，以支持每个孩子的学习之旅。家长参与学校生活的许多方面是非常重要的，包括提供强烈的连接感的学校市场，以及学校筹款的主要来源。学校人数增加了，现在有635名学生，28年级，预科入学率为105年，今年。学校的课程反映了我们优先关注学生的健康，旨在帮助开发终身学习的技能。我们专注于高质量的课程，明确承诺学生在英语和数学以及所有其他VELS领域的成就。学校主动致力于个性化课程，进一步满足学生的需求和能力。

http://www.glenferrieps.vic.edu.au/

Glenferrie Primary致力于激励和支持学生在社交和学术上充分发挥潜力。它鼓励他们在他们的思想中具有适应性和创造性，以便他们体验成功，成为一个不断变化的社会的负责任和尊重的成员。学校的新方向在我们的“2011-2014年战略计划”中阐述，重点是为所有学习领域的所有学生实现高质量的学习成果，重点关注维多利亚基本学习领域的英语，数学P - 6.家庭和学校之间有很强的合作伙伴关系，父母参与学校的各种课程。

积极鼓励家长参与。学校为其强大的社区参与感到自豪，因为父母在课堂，游览，营地和整个学校活动中向学校提供宝贵的帮助。学校理事会积极支持许多改进举措。家长和朋友委员会致力于为学校筹款和组织社会活动。家长们欢迎新家庭进入学校，重视多样性。人员包括：校长，助理校长，教学和学习教练，二级教师班和六名统计司工作人员。

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