据澳大利亚广播公司报道，近来对学生学业表现的调查报告显示，澳洲移民背景的学生的学习成绩优于土生土长的同龄人。

2017年，经合组织（OECD）对于移民教育的调查发现，相比土生土长的澳洲学生，来自菲律宾、中国和印度的学生更容易达到基线学术水平。基线学术水平即学生在15岁时展示出的在科学、阅读和数学方面的技能。

2016年全国读写算数统考（NAPLAN）中也出现类似情况。那些在家不说英语的学生，其英文拼写及语法、写作、计算测试的成绩更优异。

这并不是一个新现象，这种现象也并非仅存在于澳洲。自上世纪80年代起，各地就开始了相关研究以寻找答案。为何移民学生在其定居新国家、面临巨大挑战的情况下，学习成绩反而压过当地学生？

与智商无关

少数族裔学生的刻板形象可以追溯到1966年的美国报告，该报告发现亚裔美国人在智商和基本成就上达到或超过了美国白人。 80和90年代的研究结果类似。

答案并非“移民更聪明”那么简单。 1991年，美国情报研究员James Flynn重新分析了亚裔美国人的智商研究报告，得出结论：其智商与北美人的智商大致相等。同样，我们对中国和越南澳洲小学生的研究发现，尽管其数学成绩高于澳洲本地学生，但二者智商相同。

据报，亚裔学生花在学习上的时间比澳洲学生多，这是其数学好的一个理由，但不是全部理由。追求好的教育从而取得好职业对移民家庭至关重要，才是问题的关键。亚裔学生求学求职的目标远远高于当地学生。

移民效应

亚裔学生承载着父母的期望。（澳洲广播公司图片）在研究中，亚裔学生折射了其父母的期望，这可称之为“移民效应”。总的来说，移民对于教育的期许更高。

移民子女大多渴望上大学，移民们在寻找祖籍国中缺少的机会，其终极目标是提升社会地位。对于大多数明显不同于当地人的移民来说尤其如此，例如拿印度、中国和菲律宾的移民对比英国、苏格兰或新西兰白人。 后一个移民群体的孩子的成绩，还不如澳洲出生的孩子。

但并非每个国家的社会体系都能提供教育机会，这可能是留学国家目的地很重要的原因。国家之间的差异也可能是文化与教育互动推动人才流动的结果。 其中包括儒家文化和东亚文化对教育的高度重视。

努力学习、期望上大学，因而引起老师对他们的重视，或许也不无作用。但对于那些出生于本地的移民家庭子女来说，强调教育到底是不是优势则具有争议，因这些移民家庭子女的境况和其父母不同，没有经历过在人地两生的国家举步维艰的状况。

本地澳人如何

这并不意味着本地出生的澳洲人就不重视教育。

研究表明，他们可能不会像一些移民父母那样高度重视教育。因为担心对青少年期望值过高可能导致其精神健康问题，澳洲家长才认为：孩子每天快快乐乐以及能自由选择职业，比追求好分数、社会地位高的好职业更为重要。

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