关键点：
学术界人士认为英语要求水平较低，以吸引更多学生
有些学生无法有效学习或交流
大学依靠国际留学生获得数十亿澳元的收入
最近在澳大利亚一所精英大学，一位高级人文讲师把一位年轻的国际学生请进了她的办公室，这名学生在另一位女士的陪同下似乎很紧张。学生提前通过电子邮件向讲师发送了关于转到另一个学位的事情 - 但是马上就出现了问题。
“她不会说任何英语，她不能理解我所说的任何内容。”讲师告诉ABC的记者。
讲师原以为陪同的女士是这位学生朋友，实际上是专门雇佣的会议翻译。
这名学生在没有英语口语交流的能力的情况下完成了学位的第一年。
“这让我感到震惊。”讲师说。
大学和行业机构坚持认为澳大利亚蓬勃发展的每年320亿澳元的国际教育行业没有任何问题，但ABC一项调查发现，有大量的国际学生认为他们难以用英语进行有效沟通、参与课堂或完全完成作业。
澳大利亚一些最大的大学现在外国学生费用占所有收入的三分之一
学者以及就业和教育专家告诉ABC，英语标准往往太低或者可以通过漏洞来回避，而且学生经常处于压力很大的课堂环境中，可能会导致作弊。
许多学生也经常发现自己完成的学位成本超过10万澳元，毕业后却很少能找到本专业的工作。
尽管如此，国际学生仍然以创纪录的数字来澳洲，最近的数据表明，现在澳大利亚有大约753,000名国际学生，其中380,000名是高等教育学生。
拥有国际学生人数最多的大学。资料来源：新南威尔士州和维多利亚州审计长，以及2017年大学年度报告
中国学生占所有学生的30％，导致人们越来越担心该行业过度依赖一个国家，同时使澳大利亚的教育行业面临政治和经济影响的风险。
在澳大利亚一些最大的大学里，国际学生占学生总数的近50％，而他们的学费却带来了越来越不成比例的收入 -- 在某些情况下，超过总收入的三分之一，甚至超过政府资助，使来自国内学生的学费相形见绌。
“失败的设置”
当时在RMIT大学（皇家墨尔本理工大学）管理硕士课程的学者Jenny Weight说，她对在英语交流中挣扎的国际学生的数量感到震惊，并且在某些情况下是“不会任何英语”。
“我批改过许多国际学生的作业，这些作业似乎用中文写成，然后用谷歌翻译。”她告诉ABC。
“我不会责怪学生这样做，我认为他们中的许多人确实对他们的经历有苦衷。”
“其中一项是尝试让我们的英语标准提高，但这会淘汰很多潜在的学生，让大学面临失去国际学生的压力，这是他们不想要的。”
澳大利亚的国际学生来自哪里。资料来源：联邦教育和培训部2018年8月
在新南威尔士大学任教的新闻专业教师Rose-Ann Manns表示，虽然许多国际学生表现良好，但她也看到了其中对英语的挣扎。
“在某些情况下，我想知道大学是如何进行评估的 - 尤其是口语和口语技巧 - 因为在某些情况下，它似乎就像是为了失败而设立的。”她说。
“对于他们来说，这是一个巨大的摇钱树，在资金匮乏的部门他们非常依赖国际学生的收入。”
ABC采访的数十名学生描绘了一个功能失调的学习环境，其中有些人努力学习课程或参与小组工作；许多人说他们在课业上挣扎，经常加倍努力才刚刚及格。
前墨尔本皇家理工大学本科学生奥利维亚·周说，这个问题在她的课堂上很严重。
“如果班上的学生都不能理解老师说的话，他们怎么能完成作业。”她告诉ABC。
2016年在皇家墨尔本理工大学学习媒体硕士学位的陆毅表示，“语言是一个大问题。”同时补充说，国际学生经常感到气馁或不适应在课堂上讲英语。
“他们（中国留学生）不会与当地学生交谈，因为他们认为当地学生不想与他们交谈。”她说。
“太多学生被遗忘被忽视”
对于在澳大利亚大学学习的国际学生，他们必须首先通过行业认可的语言测试 - -至少有五种，但到目前为止最常见的是国际英语语言测试系统（雅思）。
除语言障碍外，国际学生还面临孤立、种族主义和经济压力以及工作场所的剥削
大多数大学课程接受雅思成绩在6到7之间，但是，根据雅思考试，这一范围内的分数在大学入学前仍需要更多的学习，或者最多只能“接受”。
然而，有些学生在抵达澳大利亚之前没有达到这么高的分数。
联邦政府将雅思成绩的最低分数设定为5.5，以获得学生签证，但只要他们在进入大学之前参加短期英语语言衔接课程，雅思成绩要求可以降低至4.5。
这些付费课程 -- 称为海外学生英语语言强化课程（ELICOS） -- 为学生提供10-20周的强化英语课程和评估，并从那里直接进入大学课程而无需像雅思考试那样重新参加考试。
澳大利亚大学表示，大约25％的国际大学生通过这种方式获得入学资格。
雅思成绩说明
一家不愿被披露名称的现任雅思测试机构表示，他们认为国际学生需要的分数高于大学设定的分数。
“他们需要高于6或甚至6.5，如果你正在做一些对语言要求高的专业，比如法律、新闻或教育，你通常需要更高的分数。”他们说。
截至去年底，国际学生仍然被英语所困的报道开始引起联邦政府的警觉。
“太多的学生被忽视。有些人只是没有成功所需的英语技能。”当时教育部长Simon Birmingham去年在国际教育会议上说。
他的解决方案是改变对一些短期课程的监管，但这些变化很小，并且在很大程度上将现有法规扩展到职业教育。
学者们认为，国际学生需要是当地人的两到三倍的努力才能完成学业
与此同时，澳大利亚国际教育协会（IEAA）常务董事Phil Honeywell告诫不要随意提高英语考试成绩。
他告诉ABC说：“我们刚刚将英语语言入门级别提高到许多澳大利亚出生的人无法达到的水平。”
“具有讽刺意味的是，要成为澳大利亚的工程师，你只需要毕业雅思成绩相当于6.5，但在你开始学习之前要成为一名护士，你必须得到雅思7分。”
现任教育部长Dan Tehan在给ABC的一份声明中说，国际学生的语言能力是大学的问题。
“大学有责任确保他们注册的学生具备所需的语言技能。”他说。
但他拒绝声称入学标准存在任何严重问题。
“你可以通过我们吸引的国际学生人数来判断澳大利亚学校的质量。”
工作场所剥削、心理健康问题和种族主义
批评者说，英语考试成绩被刻意低调以提高国际学生人数
新南威尔士大学商学院学生Annie Zhai--一位澳大利亚出生的中国学生 - 表示她注意到国内和国际学生的经历形成鲜明对比。
“国际学生，特别是来自非英语国家的学生，在课堂上确实感到孤立。”她告诉ABC。
“你会经常看到国内学生站在一边，国际学生会因为语言障碍而站在另一边。”
国际学生委员会主席Bijay Sapkota说，对国际学生福利的担忧也超出了学习成果和英语水平 - 学生经常面临经济压力、工作场所剥削、心理健康问题和种族歧视。
Sapkota先生认为学校缺乏一些可以恰当地吸引和支持国际学生的活动。
“国际学生必须通过复杂的程序才能获得帮助。他们必须通过学生中心，然后是国际部门，然后咨询服务，完成所有这些申请，而这对正在经历英语有限的困难局面的国际学生很难。”
但是，大学和一些行业机构坚持认为上述学生群体占少数。
新闻来源：https://www.abc.net.au/news/2018-11-25/poor-english-no-jobs-little-support-international-students/10513590
