IBDP课程体系的知名度逐年提高，选择学习IB的学生也越来越多，而选课是每个IBDP学生必经的一个选择，也是一件令不少学生和家长头疼的事情。就算是了解了一些课程的设置和选课要求，仍然会有些举棋不定。
通过女儿的IBDP选课经历以及我进行的网上调研和思考，我觉得如果能够梳理比较明确的选课原则，选课过程就会变得顺畅一些。本文就来谈谈关于IBDP文凭课程的选课，想了解这方面内容的家长和学生可以做个参考。
要谈选课，先要对IBDP先有个大概了解。
IBDP文凭课程是高中毕业前的两年的学习课程体系。内容可以简单分为两大类，一是核心，二是课程组。
一：核心，这是IB组织定义的作为核心的三块必修内容，它们是
EE（Extended Essay拓展论文），一篇4000字的课题自选的论文。
TOK（Theoryof Knowledge认知论），有口头考核以及一篇1600字的论文。
CAS（Creativity，Activity，Service 创意、运动和服务活动），要进行各种相关的活动，至少累计150小时。
EE，TOK和CAS这三部分是每个IBDP学生必须要做的，没有选择的余地。EE和TOK两项内容合起来评分，最高是3分，IBDP的总分是45分。而CAS的各种活动不占分数，但是如果没有按照要求去做，不管其他成绩考得多好，都不给颁发文凭。核心内容没有什么可以选择的空间，但课程组方面是可以挑选的。
二：课程组。所有的课程被分为六个组，学生在每组中挑选一门课，这个选择就是所谓的IBDP的选课。
IBDP的六个课程组的情况大致如下。
第一组，语言A：语言和文学。这是学生第一语言，IBDP文凭课程可以在55种语言中挑选自己的语言A。
第二组，语言B: 外语。学生必须学习一门外语。
第三组，个人与社会：包括企业管理，经济学，地理，历史，信息技术，心理学，环境与社会，哲学，国际政治和世界宗教。IB学校一般不会提供所有的课程，比如女儿的学校就没有列出的后三门课程。
第四组，实验科学：这组课程包括化学、生物、环境与社会，计算机技术，运动与健康科学，以及设计技术(Design Technology)。
第五组，数学：这组里包括数学，数学研究和进阶数学。
第六组，艺术：包括舞蹈、音乐、剧场、视觉艺术和电影等可供选择。
选课的过程其实有两步，一是定课程，二是定每门课程的级别。
定课程。根据IB的规定，每人要选六门课。上述的六组中，一至五组中必须各选一门，第六组艺术课可以不选，但如果不选，就要从语言、科学和个人与社会的课程组中再多选一门课。[i]。定课程这一步，是在学生进入IBDP学习之前就要确定的。
定级别。多数IBDP的课程都有两个级别可供选择，高阶Higher Level (HL) 和普通 Standard Level (SL)。同一门课程，高阶课程比普通课程授课时间长（高阶 240小时，普通 150小时），内容更广，难度更大。但有些课程是不提供高阶课程的，比如第二组中的某些语言的初级课程（ab initio)。定级别的时间是在学习IBDP一年以后，在进入第二年学习之前。
现在离女儿IBDP学习的第一年结束只剩两周，她们刚刚进行完课程的定级选择。学校要求每个同学把选择的课程以及是选择高阶（HL) 还是普通（SL）都填入一个表格，并且要手工签字确认。女儿选择的三门高阶课程是英语（Lang/Lit），企业管理，视觉艺术。
到这里，IBDP的选课任务才算真正结束了。
如果一开始进行IBDP选课的时候感到无从下手怎么办呢？不妨依照下面几个方面来考虑。
1. 个人爱好：我喜欢什么？
兴趣爱好是最好的老师。如果能够从兴趣出发去选课，学习效果一定不差。学生一般都自己会有些喜欢的方向，尤其是在个人与社会，以及科学，艺术这三个课程组里面。
比如，在“个人与社会”课程组中，有人喜欢了解商业，就选择企业管理课，有人将来想当经济学家会选经济学，有人想了解更多的地理知识就选地理，有人对历史特别偏爱就选历史，有人对信息技术情有独钟，还有想研究心理学的。如果自己有特别喜欢的一门课，这两年的学习能够把自己在那个领域的知识提升很多。
在艺术的课程组里，个人的爱好在选课时起的作用就更明显了。艺术的范畴是很广的，有音乐，视觉艺术，舞蹈甚至还有电影。但是学校也并不是每一门课程都开设，也要看报选的人数与师资力量。我女儿在艺术课程中选择的是视觉艺术，这是她非常喜爱的课程，正好也是她将来希望发展的方向。
2. 能力水平：哪些课我能拿高分？
这个就是要考虑自己选这门课能够比较轻松地拿高分还是吃力不讨好的那种课。每个学生的强项课程不同，自己是最好评估者，可以按照自己从小到大的情况来做出判断。比如，一般情况下中国来的学生学中文成绩应该会不错。数学竞赛全国拿奖的同学，学起数学来应该比较轻松能够拿到好成绩。
3. 大学要求：我想报考的学校/专业有没有特别要求？
有些大学的某些专业对申请人的课程选择是有明确要求的，如果学生在进入IBDP学习之前就有了比较明确的方向，比如要报考哪所大学的哪个专业，就可以提前进行研究了解，进行相关的课程和级别的选择，以免错过机会。
比如牛津物理学专业，如果申请人以IB成绩进行申请，总分要达到39分，其中三门高阶HL课程的得分是7，6，6。而且，考生得到7的那门高阶HL课程，不是数学就得是物理。要知道IB每门课程的满分是7分，三门高阶课程的这个得分要求还是比较高的。这可以理解，牛津嘛。[ii]
4. 对未来的帮助：哪些课能够对我的未来更有帮助？
这个原则是选课要考虑到未来，不仅是未来学习的专业方向，还有未来走上社会后从事的行业领域中有帮助。
在女儿选课过程中，最让我骄傲的是我看到了她在做选择时的前瞻性。她自己的目标学校虽然不是藤校，也非牛津剑桥，但在她喜欢的专业领域也是全球知名的大学，而她并没有把拿高分数作为选课的主要考量。
女儿的语言B选了法语而没选中文就让我特别赞许！
这门课是外语，绝大多数从国内来的华人同学都是选择中文，可以省力还能拿高分。尤其像女儿这样从国内小学毕业后出国留学，原来的中文功底比较扎实，现在用中文写的作文都还能打动读者，虽然她从8年级开始学习法语，已经学了4年，但比起母语中文来说，法语一定困难得多。
但女儿觉得，学习法语对她将来会更又帮助。因为她喜欢艺术设计之类的专业，很有可能去英国读大学，到时候如果能够时常去法国旅行，看展览，会说法语是很大的帮助。
经过考虑后，在开始IBDP学习之前，女儿义无反顾地选择了法语作为语言B。让我开心的是，她很清楚这样的决定会让自己付出更多的努力，但收获也更多。
这几个选课的考虑原则相互之间并不是孤立的，需要综合考虑分数和其他方面，兼顾平衡。除了另外，对于这几个方面每人选择的优先级顺序一定是不同的。对于有些人来说，一定要拿到自己可能的最高分，这时选课的时候首选的考虑就是怎样能够让每门课的成绩都是最高的。有些学生想申请的大学的专业就对某门课程有硬性要求，那你就只能按照那个要求进行选择。
另外，上述的这些考虑方面也不能涵盖所有。我就听说女儿的同学中，有人是因为想要和某个同学一起上课而选择了那个课程，也有因为听说某个老师特别好就选了那门课的。
重视选课是非常可以理解的，但是也不必过度紧张。有些人觉得IBDP的选课选择会影响一生，话有道理，但其实并没有那么严重。大学本科的专业也就是个高等教育的起步阶段，如果孩子学会了学习的方法，要想学习，一辈子都可以。
新西兰的大学，很多专业都不是只针对应届学生招生的，成年学生照样可以申请。大学的图书馆很大方地允许外人使用，还提供免费流量！对于喜爱学习的成年人来说就像是天堂。这样想想，高中阶段的IBDP选课就没有那么举足轻重了。
[i]https://www.ibo.org/programmes/diploma-programme/curriculum/
[ii] https://www2.physics.ox.ac.uk/study-here/undergraduates/applications/entrance-requirements
作者简介
Sherman Wang - 在外企工作了二十年，曾任全球五百强美资企业中国区服务总监。因希望为孩子寻找更好的教育环境，全家移居新西兰。
Sherman创办了提供教育服务的公司，并在奥克兰理工大学教育系学习，获得教育学士后文凭。
Sherman著有《更好的教育给孩子》一书。点击原文链接了解更多。
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