尊敬的各位领导、校方工作人员、各位家长、各位同学：

你们好！

我是G1班ANSON的妈妈，今天很荣幸能站在这里和大家进行交流。

大家现在坐着的这个地方在我2012年带着孩子来的时候还是一片荒地：风过灰沙起，雨天一身泥。但是经过三年的艰苦建设和校方的精心布置，如今，一个国际化视野的校园展现在大家面前。我为中加国际学校能在合肥落地、建成，并顺利开学感到由衷的高兴。

转眼间三个月已经过去，在这段时间里我每天清晨听到孩子说的最多一句话是：“我的快乐日子又要开始咯！”看到的是“孩子刷牙、洗脸后，背起书包开开心心一路跳跃着去上学。在这里我想请问一下彭建华董事长：“难道中加学校拥有什么魔力吗？为什么能吸引着孩子把上学当成一件如此快乐的事呢？”

三个月来，在ANSON身上我看到了很大的变化，首先他的个人责任感得到了外延，他不是以自己和自己的家庭为单位—他的立志是要当一名科学家，让发明出来的成果，造福全人类和全世界；二是他树立起了与同学相互合作的团队精神—他知道一个人的力量是有限的，大家相互配合才能更好的完成；三是保护环境意识得到了加强---他知道把不要的东西归类扔到垃圾箱里是对环境的一种保护；四是批判性思维和创造力得到了加强（这点让我十分惊喜）--他对事物有了分析的愿望，而且他的分析都是建立在他这个年纪所能理解到的理性和事实的基础上的，而非来自感性和传闻。他会去分析为什么有的孩子不跟他玩、会分析为什么老师让大家一起合作去完成一项游戏等等；更重要的是他的自律性慢慢得到了提升—他开始知道学校为什么有学校的规矩，班级为什么有班级的规矩，他为此还总结出一句话：“有规矩才能有自由。”当然为了这条总结他没少在学校的走廊上思过，不过庆幸的是老师们处理的非常得当：发给他一个小板凳让他坐在椅子上安静的想想自己错在哪里。

以上种种这让我想起了一段中国古话：“授人以鱼不如授人以渔，”说的是：“送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法”，有鱼吃是目的，会钓鱼是手段。这句话充分说明了中加国际学校的精神所在：不光传授给孩子们知识，更重要的是教会孩子们学习知识的方法。这包括创新能力、解决问题的能力和团队合作能力。

最后，我想说：“任何一份事业的成功都不会一蹴而就，孩子美好的未来如此，中加国际学校的发展更是如此，这一切都离不开家长、校方及社会各界的关怀和呵护，让我们都来贡献自己的一份力量为了孩子、为合肥中加国际学校的美好明天描绘出最灿烂的一笔！

谢谢大家！

Distinguished leaders, respected staff ofthe school, parents, and all students here:

How are you doing!

I am Grade 1 class Anson’s mom; today I amso honored to have this opportunity to stand here to exchange my views witheveryone .

The place you are sitting used to be awasteland in 2012 when I first brought my son to here. At that time, it wasfull of dust when windy and it was mud everywhere when raining. But now aschoolyard with international vision exhibits in front of us after almost threeyears hard working by CIS. I am so happy that CIS founded in Hefei and theschool has opened successfully.

In an instant, three months passed. Duringthis time, every morning I hear my kid says to me “it starts, my happy day,again”. Every morning I see my kid washing his face, brush his teeth, and thenjump to the school bus with his schoolbag on his back. Here, I want to ask Dr.Pang a question, is there any magic in CIS that it can attract kids to go toschool as fun?

During these three months, I found a lot ofchanges on Anson. Firstly, he got some sense of responsibility; he is aiminghis career not for the family, but for all the humankind, he wants to be ascientist, and make his contributions to the world! The second, he starts tounderstand cooperation and team; he understands one person’s capability islimited; everyone needs cooperation and team work. Third one is the sense ofenvironmental protection; he knows to put garbage in different boxes, which issome kind of protection to the environment. The fourth, his critical thinkingand creation ability is increased.(I am so surprised with this)- He is willingto analyze something.

His analysis is based on the reason andfact that he can understand, but not because somebody says so. He is trying toanalyze why some students don’t want to play with him, why the teacher asksthem to play as a team. The most important thing is that he increased his senseof self discipline- he understands why school needs rules, why each class needstheir rules, he summarized this as “ there is rule, there is freedom”. He gothis experience after many times “being told to calm down for one minute”. Histeacher gave him a small chair and sit there to think about his behavior in asilent way, many times, so he got this experience.

All this reminds me a Chinese saying that“teach him how to fish, he eats for a lifetime”. Eating fish is purpose, beingable to fishing is a method. This saying is just like CIS spirit, teaching kidswith knowledge but most important is to teach them method. This includescreation capability, solving problems capability and team work ability.

At last, I want to say that no one cansucceed in one day. It is true to kids’ future, also it is true to CIS, theyneed the care from parents, the school, and everybody, from all walks of life.Everyone here, let’s give our best contributions to the kids and CanadianInternational School of Hefei!

Thank you very much!

여러분,안녕하세요

저는 국제학교1학년학생 ANSON의 엄마입니다. 저는 오늘 여기에 서있고 여러분을 만나게 되어 매우 영광스럽게 생각합니다.

지금 여러분이 앉아있는 이곳은 2012년 제가 아이랑 같이 왔을 때 황무지나 다름 없었습니다. 그때는 바람이 불면 먼지가 휘날리고,비가오면 온몸에 흙탕물이 튀었습니다.

그러나 지난3년동안 온갖 고생 끝에 지금의 이 학교를 건설하고 이제야 지금 모습의 국제화 시야 캠퍼스가 탄생 하게 되었습니다. 저는종지아 국제학교가 합비에서 들어설 수 있는것에 대하여 매우 기쁘게 생각합니다.

눈 깜빡 할 사이에 3개월이 지나 갔습니다. 그 동안 제가 매일 아침에 제일 많이 듣던 아이의 말은"나는 오늘도 즐거운 하루를 시작한다"입니다. 제일 많이 보는 것은 아이가 양치하고 세수하고 가방을 메고 즐겁게 뛰어서 학교에 가는 것입니다.

여기서 제가Pang박사님께 물어 볼 것이 있습니다. 혹시 종지아 학교에 무슨 마력이 있는 걸까요? 왜 아이들이 학교에 다니는걸 이렇게 즐거워 하는 걸까요?

지나온 3개월 동안 저는 ANSON에게 생긴 많은 변화를 보았습니다. 첫째는 ANSON의 책임감이 많이 강화 되었습니다. ANSON는 더 이상 개인 중심으로 생각하지 않습니다. 과학자가 되는 것은 ANSON의 꿈입니다. 그는 좋은 것을 발명하여 인류의 이익을 위하여 더 아름다운 세상을 만들고 싶다고 말했습니다.

둘째는 ANSON가 학생들이랑 같이 일하는 협력정신이 무엇인지 잘 알게 되었습니다. 그는 한사람의 힘으로는 부족하다는 것을 잘 알고 있습니다. 모두가 서로 협력해야 잘 해결 할 수 있다는 것도 알게 되었습니다.

세번째는 환경보호 의식이 강화 되었습니다. ANSON가 쓰레기를 분리하여 쓰레기통안에 놓는 것이 환경보호의 첫 걸음인 것을 잘 알고 있습니다.

네번째는 비판적 사유와 창조력을 배우게 되었습니다. ANSON가 사물에 대하여 분석하고 싶다는 생각을 하게 되었습니다. 그리고 ANSON은 분석은 감성과 소문으로만 생각하는것이 아니고거의다그의나이에 맞는 이성적인생각에서 출발해야 한다는 것도 알게 되었습니다. 예를들면 ANSON가 왜 어느 학생이 ANSON랑 놀지 않은걸 분석 할 것입니다. 왜 선생님은 모두가 함께 협동하여 하나의 게임을 완성 하도록 하는지 분석 할 줄 압니다. 더 중요한 것은 ANSON의 자율성을 향상시켰습니다. ANSON가 왜 학교안에 규칙이 있는지 왜 반 안에 규칙이 있는지 점점 잘 이해하게 되었습니다. 그리고 ANSON가 이 규칙에 대하여 한마디로 말했습니다. "규칙이있어야 자유가 있을것입니다". 이애 대해 총괄저으로 학교회랑에서 많이 생각을 했었습니다.하지만 회랑에서 서 있는 것이 아니고 선생님이 주신 의자가 있으니 앉아서 생각할 수 있었습니다.

이상의 여러가지 일을 통해서 제가"사람에게 물고기를 주는 것보다는 물고기를 잡는 것을 가르치는 것이 낫습니다"라는 말이 생각 났습니다. 물고기를 주는 것은 임시로 사람의 배고픔을 해결할수 있지만 장기적인 굶주림을 해결할 수는 없습니다. 만약에 영원히 배가 고프지 않게 하고 싶다면 물고기를 잡는 방법을 알아야 됩니다. 물고기를 먹을수 있는 것은목표이고 물고기를 잡는 것은방법입니다. 이말은 충분히 종지아 학교의 정신인 "학생들에게 지식만 가르치는 것이 아니고

더 중요한 것은 배우는 방법입니다"를 표현할수 있을 것입니다. 창조력, 문제해결능력, 팀워크 능력이 다 포함 됩니다.

마지막에 제가 말하고 싶은 말이 한마디 있습니다. 어떠한 사업도 한번에 성공할 수 있는 것은 아닙니다. 아이의 미래도 그렇고 종지아 학교의 발전은 더욱 더 그러합니다. 이 모든 것은 학부모님, 학교, 사회의 관심과 따로 떼어 놓을 수 없는 부분입니다.

우리 모두 자신의 힘을 공헌하여 종지아 학교의 미래를 다같이 그려 봅시다.

감사합니다.