导读：很多妈妈担心自己的宝宝都快2岁了，都说不了整句，只能说几个词，其实如果为了让宝宝会双语的话，在幼儿园是要学习英语的，而在家里是一定要说中文的。
这两者并不是冲突的。对于学习中文，妈妈们可以做一些小的训练。

当宝宝自言自语，说出听不懂的由2～3个字组成的短语或一句话的时候就可以开始对宝宝进行语言训练了。

训练方法

(1)认图片：先取出婴儿认识的实物，如苹果、香蕉取出画有该物的图片，将实物与图片对比让宝宝学习。宝宝很快就理解图片代表实物。待宝宝认识4—5张图片后，可将这几张图片放进其他图片中，再让他在这些图片中找出他熟悉的那几张。一旦准确找出来，家长就要鼓励宝宝，抚摸和搂抱。

(2)看画册：让宝宝看有动物、水果、玩具的画册。在看画册的过程中，家长用准确，清晰的语音给宝宝一边看，一边讲，讲的时候，可以学动物的叫声，汽车火车的鸣笛声。

(3)学“押韵”：选一首常给宝宝念的儿歌，而且每句最后一个押韵的字要容易发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸”，念时故意加重每句最后一个字的语气，并将前边的字音拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。然后再念一遍“小娃——”故意不念出后边“娃”字，等着婴儿念出后边的“娃”字。如此反复进行，使他逐渐能跟着把最后一个押韵的念出来。

评估：能发一个字音，表示特定的意思或动作，能自言自语。

注意事项：

①宝宝自言自语，带用一个真正的词开头，然后便富有节奏地说出一大堆自己发明的“词”、“短语”，同时还打出许多手势。这时成人最好不要打断，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与宝说话的机会，教宝宝说出真正正确的词来。

②多给宝一些模仿的机会，模仿成人的面部表情、手势和语言的音词变化。每天给宝有感情地朗读1~2个优美的童话故事或诗歌，或给放录音带听。

③给宝看的书要大一些，图片要清楚，色彩要鲜艳，人物对话要简单生动，并多次重复出现，便于宝模仿、理解、记忆，对学说话感兴趣。

④给宝提供一个能顺利把语言与具体情景相联系的促进学习语言的环境。不能脱离环境说一些宝宝无法感知的抽象的不具体的事物。