在国外的大学生活，绝不是只靠着分数过活。生活中的能力，以及与人交际的能力都很重要。小编来为大家总结，在国外学生自身应该注重的几项能力。

每个学期的第一节课一般都是关于这门课在未来4个月的流程介绍。基本上，什么时候考试，什么时候交论文的蓝图都会在syllabus上呈现出来的。每个同学可以按照自己的方式，根据课表安排自己的预习，复习，写论文的时间。时间都是自己的，如果能够合理利用时间，那么在战术上就胜了一筹。

一般而言，大一大二是打基础的阶段，重视的是对基础概念的掌握和整个领域的了解。但是真正到了大三大四，重点进攻专业课程的时候，就是考察自主创新能力与实际应用能力的时候了。到了高年级，没有教授会觉得学生把在课堂上或者书上的知识理解到精确无误是件多么了不起的事儿。教授重视的，是学生在这些既有的知识上有了什么突破性的发现或者总结。

很多课程的第一节课都是在混乱的找队友的嘈杂声中度过的。没错，加拿大的大学就是这么愿意培养学生的团队合作能力。有同学会抱怨“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友”。但是要知道，不尝试永远就没有结果。团队合作不光对于学业有帮助，对于交友，生活都有帮助。学习上的团队合作能让你更好的了解人与人之间的沟通技巧。

演讲是很多中国学生的痛，但是大学4年下来，真的会发现自己的表达能力和沟通能力进步了不少。从刚开始的结结巴巴照着纸条读到最后的做一个演讲就像和邻座的同学们聊了会儿天一样，还真是会多一种谈笑风生的气度。

人毕竟是群居动物，社交绝对不可少。每个学期伊始，学校里，各个社团就开始屠天盖地地摆桌子，招募入伙。同学可以根据自己的爱好，选择社团，交朋友，扩展自己的人际圈。这就是加拿大大学想要培养学生的。

加拿大大学主张的不是填鸭式的教育方式，而是教授教予只知识，希望学生能通过基本的知识获得延伸思考的机会，自己去想学习中的问题，而不是一步一步带着大家走。并且，主动性也非常重要，每个教授都会有自己的office hour，如果你有问题，可以在这个时段去找老师交流，但是没有人会强迫你去，全靠自己。