托福写作分为两个部分：独立写作和综合写作。但在大多数的情况下，很多学生在考前只复习独立写作，综合写作往往不愿意去练习。考试前他们会找一些机经，给独立写作的题目列列提纲、准备几个例子，但是好多同学都不喜欢做综合写作，因为他们觉得这个练起来会特别的辛苦，而且还会怀疑临阵磨枪对综合写作是否有用。但我想告诉大家的是：综合写作一定要复习。

我想先问大家一个奇怪的问题：大家在考试那天做综合写作的时候记不记笔记？如果你的回答是会记，那么又是怎么去做笔记的呢？大家应该知道综合写作是怎么考的吧？综合写作一开始是先读一篇文章，之后听一篇文章，然后再写一篇文章。写的这篇文章不需要带有主观色彩，只需要把刚才看到的和听到的这两部分材料之间的关系描述清楚就可以。这里那么我问大家：听力要不要记笔记？一般大家都知道肯定是要记笔记的。那么阅读文章要不要记笔记呢？有的同学说要，有的同学说不要。说要的同学可能会说记不住，说不要的同学认为在最终写文章的时候阅读文章是会出现的。所以答案究竟是要做笔记还是不做笔记呢？

我先不回答这个问题。大家可以找一个综合写作的题目，先花三分钟看一下这个阅读文章，然后听一下听力。大家就像正式考试那样听听看，然后试试看你能记录下来哪些东西。好了，播放完毕。最后出现的应该是哪个界面？应该是这样一个界面：上面是阅读文本，然后开始让你写。这时候问问自己，听力文本里面一共讲了几个小点？我在以前的课堂上也让我的学生做过这样的尝试，这个听力文章是讲“teamwork”，一共分了两点，一是对于“team member”的，一个是对于“project”的，但这两点后面每个里面又各有两个小点。你在写的时候必须要把这四点都写到，你才能拿满分。如果你只记住了三点，或者只讲了两个大点，那么最后就是“fail”了。当我说到这里的时候，有的人会说我是听过这个段落的，我肯定是看过听力文本才知道这个结构的。要不然你怎么知道哪里是第一个大点，哪里是第二个大点的呢？听文本的时候怎么能听出来是分段呢？有同学说那个读文本的人只是在段与段之间停顿了一下而已，分不清讲了哪个段落的哪个小点。这个不是因为大家的听力有问题，而是大家做的动作不够正确。其实我的目的就是要告诉大家，在综合写作里面真正要做的动作是：阅读部分的笔记要多记录，听力部分的笔记要少记录。这个动作才是在综合写作里面拿高分所应有的模式。

当我说这句话的时候，很多同学心里都充满了疑惑。有的人认为听力只读一遍，里面的内容肯定要多记，而阅读在读完了一遍之后，在最后在写文章的时候又会重新呈现出现。这也就是为什么很多同学不记笔记或者少记笔记的原因。同学们，你只要想清楚一件事情，你就会反映出来这个想法是错的。你想一下，在听听力的时候，阅读文章存在吗？它是不存在的。考试的时候一开始这个阅读文章是放在你面前，让你在三分钟内读完，读完之后就听听力，听听力的时候那个阅读文章就被遮掉了，你的屏幕上是只有一个白的界面，什么都没有。最后在写文章的时候，这个阅读文章才会出现。我什么突然强调这个东西？同学们想一下，ETS是有病吗？既然最终这个阅读文章会给你，它为什么不在一开始的时候给你，为什么不全程都给你，为什么在中间听听力的时候不给你？其实答案很简单，它在考你阅读和听力的综合理解和表达的能力，它不会让你知道该听什么东西。它考的是对应。如果它给你阅读文章，再让你那个听力，一边对照着阅读文章一边听听力，那么你就知道听力应该听什么东西。这一点理解清楚了，才能理解为什么要在阅读的时候多做笔记。

现在我再问你们一下，其实我们有时候在听综合写作里面的听力材料时，觉得并不怎么难（我只是针对写作部分的听力），但是听过之后就忘了。一旦你有这种感觉，这意味着你整个综合写作的复习是错误的。因为你给了自己一个要求，你居然希望自己能记住听力里面的每一句话。这显然是不可能的。有的同学甚至还问我自己需不需要学习一整套记笔记的方法。没必要，因为ETS作为一个语言能力考试机构，它不可能考察你记笔记的能力。我们只需要有正常的记笔记的能力就可以了，因为不是听力的每一句话都要记住的，你要记的就是那些和阅读有交集且不一样的地方。那些背景性、定义性、和阅读材料一因为和阅读的背景文章致的内容，不需要记。那怎么样才能做到呢？一定要把阅读部分的笔记尽可能地记得详细一些，这也就是为什么阅读要多记，听力要少记的原因。

这时候，我要介绍一个非常重要的方法论——寄生式笔记，也就是听力的笔记是记在阅读笔记的身上的。我们在阅读部分多做笔记后，在听听力时一致的地方就划过去，不一致的地方就打一个叉，然后把不一致的内容给标上去。这就叫做寄生式笔记。刚才说那个听力有两个大点，每个大点里面又分别有两个小点时，有的人质疑怎样才能听出来。如果现在有一个人把阅读文章放在你的面前，你就会知道这个篇文章分两个大点：第一个点讲的是对于“project”来说，“teamwork”的情况，第二个大点是对于“team member”来说，“teamwork”的情况，每个大点又有两个小点，都能在阅读的文章里面看出来。当你把这些都记下来以后，再听听力感觉就会不一样。第一段不用记，因为和阅读的背景文章是一致的。再往下听，它先讲的不是对于“project”的结果，而是对于“team member”的结果，所以笔马上要划到下半部分。阅读说他们在做决定的时候可以发出声音，“individual member”有更好的机会来闪耀；听力说有人会直接搭便车，表现好的人的功劳要分到整个组上。同学们，这时候你就知道待会儿要写的时候应该怎么写了，阅读认为“teamwork”对“individual member”更有益，听力认为并非如此。“Another finding”出来就说明又讲了一个新的点，这时候你的笔要倒到上面的部分了。这时候这个点下面的第一点出来了，叫“reach consensus”，听力认为这个不是优势，因为要花很长的时间才能达成一致，“On the other”引出第二点，阅读上说有很多人都参与进来，来“make risky decisions”，听力反驳根本不会有很多人参与进来，因为有一、两个“influencers”，这一、两个人认为“creative”的东西也会被执行。同学们，笔记到这里就记完了。考试的时候肯定不能向我这样划一划，肯定要记一些东西的。我只是大概地讲了讲寄生式笔记怎么做而已。所以，我们在阅读上面花的精力越多，分析得越清楚，点看得越仔细，听力部分就会越轻松。

对于一个要取得综合写作满分的同学来说，一定要做到听力部分绝不遗漏。而这个绝不遗漏很大程度上不是依赖于你的听力水平的提高，而是依赖与你阅读部分的笔记是否记得足够清楚，并且更大程度上依赖于你不听清楚了能否用正确的语句把它描述出来。

最后，大家在临阵磨枪的时候要记一下，反驳的几种方法：第一种是观点直接不一致，就是两者之间的分论点完全不同；第二种叫做利用不同的论据，得出相悖的结论，就是你说你的，我说我的，我们俩的结论是相悖的。第三种是对同一论据进行不同解读。这种就是说你得出的结论我不认同，就是对于同一个论据有不同的解读。我们要告诉E-Rater的是这两个人是怎么打架的，他们是如何击溃对方的。

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