2014年夏天，8岁的六六圆满完成了小学二年级的学习生活。
对于这个年龄在学校的一切我很好奇，所以上学期趁着孩子们还没结束课程老师又不是很忙的一天，跟老师进行了一次长谈，记录下了二年级的小朋友学习生活到底是怎么样的。希望给感兴趣的家长或是老师一个分享的素材。
1） 常规内容的安排。
早上8点45分，进入学校的第一件事是放好书包等物品之后，全体人员（30人）一起坐到自由区的地垫上，老师和同学们一起说出今天的日期，由老师指定同学把相应的日期填写到板上。这之后是考勤，大家一起找找今天谁缺席是什么原因缺席等等，这也算是培养大家关心彼此的小行动。然后由老师讲解这一天的课程安排和人员安排。
这个年龄的孩子并不想中国的小学生一样有固定的课表，都是老师根据自己班级的教学进度自行安排。班主任老师有意培养孩子们的理解力和宏观的认知能力，所以她会花时间告诉孩子们自己的安排，而不是盲目的让孩子们跟着自己学。（当然了，这个年龄的孩子们理解力有限，并水平参差不齐，究竟自己能认知多少老师并不期望太多。）
接下来是老师讲解人员安排-----今天由谁管分发作业，谁负责换衣间的整理，谁负责注意电源的开关；老师说她自己有个记录册，每个同学都会临到任务分配，尽量本着公平、照顾到每一个同学的积极性。（而不是像我们中国那样，会有班干部，中队长，小队长。。。。各种队长）
在自由区的整个过程大概15分钟左右，然后就进入了真正的学习状态。
每堂课大约1小时左右，这也完全取决于孩子们对于知识的接受程度、当天教授知识的难易，老师有完全的决定权；上午大概10点左右有20分钟的操场活动时间；之后进入课堂进入第二节课的学习；11:45中午休息结束，午饭大概45分钟左右，由厨房工作人员负责，午饭之后为市政府提供的课外活动内容，大概进行到13:45左右，进入下午学习时间；下午也是两课安排，中间穿插20分钟的操场活动时间，4:15放学。
法国公立小学每周上学4天半。
2） 科目安排
这个年龄段的小孩子需要学习的科目有：法语，分支科目为---阅读、拼写、语法、书写规范训练（法国人通常的书写都非常整洁，跟基础教育扎实训练很有关系）、语言复述（法国人能言善辩，估计跟这个从小的训练也有关系）；
之后还有：数学，自然常识，英语，音乐，美术，体育。
具体的每科目每周时间安排为：法语---每周10小时左右，数学----每周5小时左右，英语和音乐每周两次、每次1小时左右，美术每周1、5小时，自然常识每周两次每次一小时，体育每周一次也为一小时左右。
老师解释说每个学期教育部门会分配给各个学校一定的游泳课时和校外体育课时，学校之间自行协商确定具体上课时间，以求规划好时间、合理利用公共游泳池和公共健身馆，（法国的居民区方圆几公里内都有一个公共游泳池、一个公共健身房、一个图书馆）；
二年级上半学期，六六的班级每周有一次游泳课，这是算在体育课之外的课时，六六因此游泳的技能还提高不少呢。据说在开学时也就是CE2三年级，依然有半年的游泳课。
3）教学安排
法国的教育有很严格的教学目标和教学大纲作为基准指导老师的教学方向，这点跟中国很像，但是不相似的地方是主管老师有非常大的自由度可以安排每一天的教学内容、进度、强度、深浅度。。。。
所以这里没有固定的课表、固定上课时间、整齐划一的打铃时间。。。这一切的一切都是老师自己掌握，如果感觉当天的学习内容消化的困难，那么老师就可以将孩子们的学习时间缩短，然后让孩子们到操场上活动一会儿，如果感觉孩子们应对的非常好，老师还可以提前进行稍稍难一点的内容。
关于课时长短，老师只要是在三个学期的统一考评阶段完成了必须要达到的教学目标和大纲内容，那任何人都没有权利对老师今天决定上3小时数学还是2小时法语做任何的说辞。她就是这个班级的老大，有完全的自主和自由。
法国小学规定教师一周内与学生们共处的时间是24小时，这之后的备课准备课堂物品的时间不算在内，需要教师自己在课外、校外完成。
4) 教室安排，区域划分
六六的教室被老师划分为几个区域------
A） 自由活动区：它的功能非常多，集读书、讲故事、展览作品为一体。
B） 学习区为课桌摆放区域，这是教室的基本区域，无需过多讲解。
C） 自然常识区域：是老师在进行自然常识地理知识教学时和孩子们一起开发利用的小角落，里面摆放着大家一起种下的小植物、“认识星球”时选取的图片、还有大家共同制作的各种主题的自然常识作品。
D） 在前方黑板的旁边放置着四个颜色的大板块，分别为绿色、黄色、红色和黑色，这个版图的作用是为了监督孩子们的言行纪律、课堂表现；绿色代表各方面表现很好，黄色代表有些许的出入和小小的遗憾，红色代表警告过一次但是情况提高不明显的，黑色代表屡次警告后还不改过的。老师在每天早上把班级所有人的名字卡片都贴在绿色区域，也就是假设孩子们的言行在每天早上都是规范的，随着这一天各个方面的情况来评价孩子们的表现，说话声音超级大的、屡次警告不好用的、打扰别人完成功课的、言语过激的、都会视情况的缓急进入到不同的颜色版面里。老师提到通常这样的暗示就可以了，这个班级的孩子们基本上都可以做到遵守班级规则和秩序，当然了，个别的人员几乎天天进入黑板块，老师也稍显无奈。
E） 在教室后面的自由活动区旁边有一个贴板写明了班级的秩序规则。其中包括：不大声喧哗，不打断别人的讲话，讲话时举起手或者手指，不许在室内跑，使用班级用品要爱护并在用完后放回原处方便别人使用，还有一条是不许抢在老师前面走。。。。
5) 老师授课安排
法国的小学义务教育中，通常的习惯是一个老师教授所有的科目。
比如六六的老师，法语的相关科目就不用说了，数学、美术、地理常识都是这个老师担任，一年级的老师英语水平要高一些，所以英语课的安排为每周固定时间六六班主任给一年级上地理常识课，同时一年级班主任到六六班级上英语课，互换教学时间。
讲到这里我谈一下我的理解。
在法国教师为公务员，所以好多人都拿他们的待遇和假期作为讨论的话题。说句公平的话，一个老师管理一个班级真的不是容易的事情，相比中国的老师，法国的小学老师有很多的自由度和更多的假期，但是就教学内容上，对一个人的综合要求更真实也更多一些。不同科目的教学备课任务其实很庞大的，每天的进度不停更新，所以真的不是个轻松的工作。不过法国的学校每六周就放两周的假期，这点是欧洲任何国家都没有的。
在我们的小学班主任只教授一个科目最多不超过两个，同时管理班级；而这边的小学老师是从早上一到校一直陪伴着孩子们一直到下午放学，除了午饭时间为另外的食堂工作人员接管，剩下的任何时间都是不得喘息的。没带过班级的人不知道，这个劳动强度真的不小。
所以有这个理解作为前提，我通常和老师沟通的都特别好。因为打心底里我觉得老师不容易，能站在他们的立场上想问题，就不难解决问题。
（PS:顺六妈人生的第一份工作是教八个班级的英语，平均每个班级50个人，一天下来人有多虚脱只有上过课的人才知道，所以我知道！）
6) 班级人员规定
法国小学规定每个班级不得超过30人。老师个人觉得30人是个很大的数字。当我说起在中国40几个人一个班级已经很少了，我上学的时候班级是70多个人，老师顿时就惊呆了！！哈哈，我们的人口，那是没的说！！
7) 老师如何管理学生
通常老师会一再提醒所有学生关于班级的纪律规定，之后就是颜色板的配合。
对于违反班级纪律的孩子们，如果这些都起不到作用，那么老师的做法通常是“分离”，让这个违反行为规范的孩子到自由活动区的大桌子上单独写作业或是画画，总之是单独进行一些比较静的活动，以平复孩子的情绪。和世界上大多数国家一样，老师不允许对于有行为过失的孩子有任何体罚，法国的法律对于体罚学生是0容忍，所以老师只能以说服教育为主，再加上家长的配合。
老师再一次强调，这些措施通常情况下效果都还好，她本人对这批孩子相当满意，觉得他们都是心地善良、活泼可爱的孩子。（听到老师由衷的话语我的心里很是安慰。）
8) 老师如何与家长沟通
在法国没有经常性的家长会。通常就是在学期开学时有一次说明会，老师家长见个面就好了，也都不是必须的，如果个别家长实在有事没有来，或是有些个别家长根本就不重视不来参加，那学校老师也没有任何办法。
老师和家长沟通通常通过两本联络册，一本是记录学习内容和当天作业的，家长每天都需要检查并且签字；另一本是记录关于学校活动和特殊安排的，家长也需要每天检查并在相关页面签字。
如果是小问题但是联络册不好说清楚，那就需要在早晚接送时间和老师在校门口沟通，校门关了之后家长就没有权利进入了。
除此之外，如果老师是家长有需要详谈的，那就需要跟老师安排一个预约，特定时间下老师会到校门口接家长进入学校。
以上的情况就是关于六六二年级学校生活的客观记录。作为家长最欣慰的莫过于有一个有同情心、敬业、公平的老师，除此之外，学校的环境幽静、安全，周围的家长也都和气并礼貌谦让，在这样的环境下学习生活，我们感到非常幸运。
二年级的六六学习任务进行的轻松有序，虽然有时会因为“话唠”被送到“黄色”版块儿，除此之外都没有什么值得家长和老师过多担心的。
曾经的法语课上我们的老师跟我们指出过：在法国，孩子们在中学以下也就是11岁以下爱上学是正常的，因为法国政府、法国的老师、法国的家长为了孩子们的生活质量做出的考虑和照顾还是很多很多的。这一点我双手双脚的赞同，法国的小学教育确实非常的多样而丰富（除了对于语言的课程有些薄弱外，不过这是全民性的，不是一家一户的问题）。
我曾经说过：会在好多个瞬间爱上法国，这就是一个重要的瞬间-----他们的小学，我非常非常的喜欢，女儿当然更加的喜欢。希望女儿一如既往的爱学校，也由衷感谢二年级的班主任辛勤的付出。
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