最近有机会聆听了当地陈先生的子女教育讲座，感觉非常有道理。现把他的讲座内容归纳一下，根据我的理解写出来，期望更多的家长受益。
我们中国人都很重视子女教育，期望子女长大以后能够出类拔萃。但是，许多人对成功的理解过度局限于高薪，高位，高学历，而忽视了子女的综合能力培养。
孩子成长最重要的指标，是他们做自己喜欢做的事，并且过得很开心。
陈先生打了一个有趣的比方：子女教育过程就像我们我们做饭时的煲汤过程。这两件事看上去风马牛不相及，但细想之后，却有其合理性一面。
虽然我们不都是烹调高手，但是我们都知道怎么烧汤。烧上水，加上材料，添加调料，烧好以后请大家品尝。跟教育相比，这里确有一些相通之处。
第一， 材料。烧汤的材料不同，煲出来的汤也不同。同样，对自己的小孩，我们也要因材施教。如果孩子不是弹琴的料，我们就不要期待小孩一定要在音乐比赛中得大奖。再说了，如果孩子真的喜欢上弹琴了，我们会让孩子去念音乐学院吗。
第二， 锅盖。烧汤时怎么用锅盖。美国人教育孩子采取不盖锅盖的放羊式教育，任其孩子自由发展，所以孩子的聪明才智容易在追求享乐中浪费掉，没有很多实干技能。相反，我们中国家长容易过分使用锅盖，恨不得再压上两块石头，结果孩子技能很强，但处事能力和人际关系方面就比较欠缺。并且，压力太大，就可能会爆发出负面效果。
第三， 调料。孩子是独立体，有自己的人生观和价值观，但我们华人家长喜欢把自己的价值观强加给孩子。孩子选择职业时，我们可能会从自己的角度，过早的为孩子下结论、做决定，这样孩子就象加了太多调料的汤，失去了本味。
第四， 好汤。汤烧好了以后，客人品尝的是汤，而非厨师。孩子长大以后，社会接纳的是孩子，而非家长。孩子以后的发展，父母没有必要把他们作为自己的成就或者错误，否则可能会影响父母和子女之间的关系。
陈先生认为，美国的中国孩子就像玫瑰花，高中时最灿烂。在美国的好高中的毕业班中，尖子学生中的华人孩子比例很高。在美国名牌大学里，华人学生的比例也比较高，但走上社会以后，华人孩子渐渐就失去了优势，难以走上社会高层。
这里我跟陈先生的观点有点不同。我认为，华人孩子没有走到高位，有更深层次的原因，譬如社会对他们的接纳程度，我们有限的社会资源，我们的价值观念，华人孩子在同龄人中的百分比，他们失败的风险承受能力等多种因素造成，并非全是我们的教育失误。
对华人孩子，陈先生提出了5个A和一个B的要求。
Acceptance：接受现实。华人孩子在美国承受与美国普通孩子不同的挑战，他们必须接受现实，迎接挑战。
Adaptation：适应环境。华人来到美国，面对全新的环境，我们要学会去适应。
Adjustment：自我调整。美国跟中国不一样，华人家庭跟美国家庭不一样，所以我们要调整自己去适应环境。
Appreciation：心存感激。人生中许多烦恼事，我们要心存感激，而非埋怨别人。我们要感激我们现在所有的一切。一日三餐，当思来之不易。
Accountability：负责精神。人生中的挫折并非失败，挫折变成失败从我们抱怨别人开始。面对挫折和失败，我们要勇于承担责任。
Balance：学会平衡。面对生活中的种种选择，我们要学会平衡。任何一件事，走向极端就可能变成坏事。打麻将如此，读书也是如此。
作为华人家长，我们也要做到三个A：
Accountability：对孩子的成长和教育，我们负有责任。孩子不仅念书时在学习，孩子观察我们时也在学习。许多孩子的坏习惯，可能都源于我们自己。
Acceptance：对我们的孩子，我们要百分之百的接纳。不管他们是否有什么缺点或错误，我们都要发自内心地爱戴他们，接受他们。
Appreciation: 孩子是上帝送给我们的天使，所以我们要感激他们来到我们家里，在我们家里健康成长。基督文化的精髓在于，我们要怀着一颗感激的心。
来到美国以后，华人孩子和家长都不容易。面对孩子的成长和教育，我们和孩子都需要向全A去努力。
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