作者/Jason C

来自/Homesickpandaclub

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刚来到美国的时候，几乎每个人知道我数学的选课后都感觉很正常。这才知道，”Asians are good at math”这件事情在美国已经从玩笑变成了一个现实。但是，即便美国的数学比中国的简单，有些东西还是不能大意的，由于美国人的教育方式与中国人的不一样，在此想用亲身经历告诉大家在美国数学学堂上应该注意的一些事项。

一．在结果之前一定要有过程

和大多数人的选择一样，我一来到这里就选的是十年级的荣誉课程，选课的时候有同学提醒我说这门课可以说是数学里面最难的，因为老师管的很严。弄的我一开始去上课的时候还有点紧张。可其实真的到了课上，情况却没那么坏。

老师讲的大多数都是我在初中学过的东西，有了初中的良好基础，我觉得老师讲的知识点我都懂。

然而第一次quiz发下来的成绩却让我傻眼了，试卷上一个大大的“B”。我翻开发现所有问题答案都是对的，只是在每一个算式中间老师都打了一个问号。我去问老师，得到的就是一个白眼和“过程”两个字。这是我在美国学数学学到的第一堂“课”。

身为中国人，我们从小就在极其激烈的竞争中长大，数学更是如此。对比美国的学生，我们背了更多的公式，速算技巧更是甩了平均美国童鞋们几条街，我们的思维可以跨三步甚至四步，以至于刚看到式子就想到答案。

但是相对于结果，美国老师更注重你的过程，或者说你是如何得到这个答案的。即便答案错了，但是有一个清晰的过程，老师会认为这个学生的思维正确，只是一些小地方导致答案错误，也是会给不低的过程分。

反之，如果答案对了却没有写过程（刚开始的时候挺多这种情况的），老师会怀疑你是不是上课不听讲或者做过这个题目（美国学校对这个很重视），甚至会觉得你是抄的。

数学里老师普遍认为现在这个阶段学生要把过程都理解清楚了，后面才能学得更顺利。我想这也是中国常说的不能“知其然而不知其所以然”，所以请耐下性子，在得到答案之前把过程写出来。 

二．要有一个严谨的格式

对于代数二这种为后面微积分打基础的数学来说，老师们一般都非常注重学生的格式与过程，对于格式这个东西我本来不是很在意，但在一次次作业a-的情况后也慢慢学乖了。

有一次有个作业让人写关于x的式子，我在每一个式子前面都加了个y=，那知作业发下来后上面噼里啪啦一堆红叉叉，把每个y都改成了f（x）。此外，在这个阶段老师也很注重每个解题方法的完整性，｜y－9｜＝3后面一定要接y－9=3or y－9=－3，别问我为啥，那一次作业二十多道题就因为忘了这一步分都快扣到f去了（qwq）。慢慢的，格式越来越规范，现在我觉得这样可以让思路更清晰，大家的数学语言一致也便于更好的交流。

我身边有很多朋友一开始都是在这里吃的亏，但是其实习惯美国的学习侧重点之后一切都慢慢好了，我们本来就在数学方面有优势，在这种细节方面再注意点straightA (指所有的学期数学成绩都是A)其实也不是很难的。

三．计算器！计算器！计算器！

看到这个标题大家可能会有点不解。的确，计算器这个东西原来我们觉得是鸡肋，食之无味弃之可惜，可在美国后才知道计算器的作用非常的大。作为美国人的日常工具之一，好的计算器价格都挺高的（50刀起），当然这类的计算器可以算基本上高中数学涵盖的所有内容。由于教育方式的不同，在国内很少使用计算器，殊不知计算器是在美国学数学的一大助力:

当代数二进行到下学期时，出现了economic方面的问题，要计算的题目从小数点后两位慢慢变到后四位，此外，还有三角函数，数字会变的没有规律，只能记住公式一股脑的往计算器里塞。

我以前基本上没怎么用过计算器，开始也没有重视，没有去熟悉计算器的使用，考试时，我用计算器的速度非常的慢，以至于在几个单元的考试中每次不是压线就是没做完（两次考试得分次低于a也是在那里得的）。所以如果有条件的话，可以先备个计算器，平时没事的时候拿出来熟悉熟悉，这样在要用的时候就不会“有心杀敌，无力回天”了。

这是我上了一年美国数学的一点感想。最后，也是最重要的一点，千万不要以为在美国数学一定很简单，由于体制不同，学生们也是可以选择不同的课程来challenge自己。代数二上面有微积分预备，再上面有AP微积分，在选择课程时不要目光太高远，量力而行，才是smart move。

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