走进美国的任意一所小学，你都能会看到走廊的墙上、教室的墙上贴满或挂满了各色各样的五颜六色的画片或其他东西。我们能看到，美国的小学教育有一些关乎教育本质的东西，那就是，比起知识，人格的培养可能是更重要的。

每个孩子都在＂做一个好公民＂下签字

一个小学一年级的教室。一进门，左侧红底的墙上贴着主题为GOOD CHARACTER SHINES THROUGH（好的品质终身受用）的墙报，上面以卡通画的形式表达了一些最重要最基本的品质，由于相机的关系，没有照全，只照出了KINDNESS（友善）和RESPOSIBILITY（责任）两条（如下图）。

每个学生被要求以誓言的形式写下自己的态度，并在誓言后面签字。在美国签字被认为是一种承诺了的责任，他们没有图章，签字就意味着负责。其中的一幅，内容是这样的：

翻译成中文就是：

我保证做一个具有好品质的孩子。

我会值得别人信任。

我会尊重别人，具有责任感。

我永远以公平公正的原则行动。

我表示出对一切都关心。

我要做一个好公民。

永远做我应做的那一份。

底下有签字Signed。

这份签字书上列出了这样几种基本品质：信任、尊重别人、责任、公平公正、关心、好公民、应做的一份，等七种。这当中有一条给我印象尤其深刻：做一个好公民！

新墨西哥州立大学教育学院的一位研究中美教育比较的教授的曾有这样一场专题讲座，题目是：美中公民意识教育比较。

他认为中国的公民意识教育刚刚起步，和美国比还有较大差距。就拿墙上贴的标语来说，国内的学校也经常是假大空，没什么实质性的东西。

把新学到的知识直接＂挂＂到墙上

再往里的墙上，挂着物体基本形状的几何图形，下方是以奇数偶数分列的1-100的数字板块，旁边是关于英语原音a,e,i,o,u的发音的（如下图）。

再往里是月份牌，显示当前月是三月（March），左边是1-12月的英文名称，右边是星期天到星期一的英文名称（如下图）。

月份牌上方的墙上写有学校的规则，左边写有大大的Fairness（公平公正），右边是奇数与偶数，下方有左右手的手印，表明：奇数与偶数、左手与右手都是一样的重要，突出Fairness的主题（如下图）。

尊重和纪律，从小学一年级抓起

再往里最上方的墙上用红字写有下面这三条标语：

翻译成中文就是：

我尊重自己。

我尊重别人。

我尊重财产。

这三条都很有意思，我们常说只有尊重自己才能尊重别人。美国的学生从小学一年级就开始接受这样的教育。

第三条尊重财产，也是很重要的。我记得小时候在国内有五爱，其中有一条就是爱护公共财物。而美国的概念是，只要是财物就要尊重，并没有公私之分。

下面这六条是班级守则，我们可以看一看跟咱们国内的小学生班级守则有什么不同：

翻译成中文就是：

从第一时间接到指示起我就照办。

管住我的手、脚、嘴，不乱放物品。

我一定鼓励别人，而不贬低他们。

我总是要在恰当的位置。

我一定总在教学楼里走动。

我一定恰当地运用一切材料和设备。

以上的班规很具体，也很有美国的特点。其中＂我一定鼓励别人，而不贬低他们。＂（I will put people up, not down），有准确评价别人、鼓励别人的意思。

第四条，实际是保证自己总在合适的地方，或不去不应该去的地方，与第五条有相似之处，美国的校规，小孩子不可以轻易走出教学楼，完全是从安全考虑的。

为每个孩子的成长注上主题词

在教室外边的墙上正好贴有正在开展的“成长”的主题。每个学生都要制作一个想象中的自己长大后的或将来的形象（如下图）。

上面写的主题词令人难忘和沉思：

翻译成中文就是：

你必须自己打理好你自己的未来，不管你的祖父曾经达到怎样的高度。让你过去最好的一天成为你将来中最差的一天。

这两句话具有很深刻的含义，前者告诉孩子们，成长要依靠自己，不要依赖家庭。后者告诉孩子们，将来一定要比过去好，过去最好的一天成为你将来最差的一天，那肯定是将来比过去要好！

在教室和图书馆，对孩子阅读能力的培养随处可见，随便拍下的教室里的一角，墙上全是各种鼓励孩子阅读的图片和话语，可以感受到浓浓的阅读氛围，孩子们在这里通过丰富的书籍来开始感知和认识外面大大的世界。

看看美国小学老师是怎么鼓励孩子阅读的？

在显眼的门厅、过道上可以见到很多这样的图片，感受到别样的教育文化，对孩子时时处处进行鼓励教育，在这种积极、快乐、健康的氛围中更容易培养孩子们的自信心、激发孩子学习的兴趣，养成一种积极的人生态度。

在那个美国小学一年级学生的教室中，墙上贴的和挂的，还有很多。

但我们还是能感受到，美国小学教育的首要目标是儿童的身体与心里的健康，毕竟拥有健康的身心才有能力学习其他的课程、发展个人的潜能；

其次美国教育十分重视民主素养，从小就要教导民主观念，培养具有民主风范的美国公民；

第三鼓励学生的创造性活动，注重培养学生自我学习的习惯、独立思考、自己动手和参与实践的能力，接受每个人的不同想法，没有一言堂和标准答案，教育的内容更加活泼多元，教育的成果更加宽广无限。