听了半年美国精读课，原来美国高中阅读讲到这么深,美国留学妈妈圈微信公众号文章

半年前，我们发了一篇文章、也是一个活动，叫做“欠孩子们的阅读课，我们试着来补”。

这篇文章是为了回应当时江苏特级语文教师曹勇军老师的一篇热门文章，曹老师在参观佛罗里达一所学校的语文课后，反思了中美语文课的差异，认为我们的孩子太缺乏完整阅读完整一本书的经验，美国孩子每年至少认真阅读5-7本完整的书，而我们的孩子，往往把徜徉在题海当作主业，读一本书是极为奢侈的副业。

过去一年，我们在美国寻找当地的优秀中学精读老师，通过互联网，用美国中学生上精读课的方式给中国学生讲课。起初，我们只是通过微信群教授学生，到后来，我们建立了自己的网上平台：www.usamamaquan.com，通过它给学生提供实时在线视频教学。

细细数来，我们也讲授了《老人与海》、《杀死一只知更鸟》、《了不起的盖茨比》等7本经典书精读。最欣慰的是，我们看到很多学生跟着我们上了很多次课，一本本读了下来。

跟着美国老师经历这半年的精读课，感同身受，原来美国高中生的阅读可以上到如此深度和专业，精读-批判性思考-分析性写作，这样一条脉络让孩子们可以层层剥茧，把一本书彻底读透，并通过不断的批判式阅读训练，让自己的技能和思想到达另外一个高度。

精读一本书感觉是“吃掉一本书”

如果大学不上中文系或外文系，大概中国孩子不会有机会经历什么是精读课。在美国老师的精读课堂中，老师会把讲义分成两个部分，第一部分课前发放，给孩子们阅读启发问题，让孩子们带着问题去读书；第二部分在课堂中讲解，给孩子进行深入的、抽丝剥茧的讲解。

课上的讲义每次通常都有40页左右，信息量极大。从词汇到文学结构、修辞手法，从人物个性到人物关系和情节设置，从作者生平到所处年代、文学简史，如果孩子认真准备，读完一本书，就会对美国文学史上一段时期的代表作风格有深入的了解。

比如在教授《伟大的盖茨比》的时候，老师会介绍美国“爵士年代”(jazz time)究竟是什么样的；在文学上，作者是通过哪些手段来通过细节塑造人物个性的（比如通过地点、职业、方言、社会阶层等等）；在讲授《老人与海》的时候，老师会介绍海明威风格对美国文学史的影响，海明威式英雄（Hero code）究竟是怎样的。这样读一本书，真的有点“吃书”的感觉，逐字逐句，再延伸至书外，信息量极大。

（精读课讲义）

批判性思考是“消化一本书”的过程

提问是批判性阅读(critical reading)的重要方式，好的问题让孩子能积极进行深入思考，并形成自己的理论。还拿《伟大的盖茨比》为例，老师会引导学生围绕书想展开的主题设置问题让孩子思考。比如围绕“财务就能带来幸福么”这个主题，老师会启发孩子思索财富的好处与坏处，对财富的渴望和追求会如何影响人们的思想与计划，再比如围绕“重回过去”这个主题，老师会让孩子用自身经历去思考，你是不是有过想重回过去的时候，如果重回过去，你会做哪些改变。

（开放式问题引导孩子思考）

这样的开放式、没有标准答案的问题能有效地引导学生进行自主思考，并得出很多我们想不到的观点。这个过程，好像是“消化一本书”，是读书之后反复咀嚼主动思考的过程。

文学分析写作帮助“吸收一本书”

在深入读完一本书后，老师还会出一系列的文书命题(essay prompts)让同学尝试写文学分析论文，在论文中，老师会建议同学针对书中的某个部分，给出具体的观点，并提出论据去证明这个观点。通过再次系统分析这部作品、人物性格、历史背景，并写出自己的观点、佐证自己的观点。这个过程帮助学生彻底“吸收和掌握这本书“。

从精读到思考到写作，这样系统的训练，经历几次，孩子便能掌握所谓“批判式阅读“技巧。如果一年能吃透4本书，孩子的阅读习惯、阅读能力、批判式思维、收集资料、调研写作的能力都会有显著提升。

美国精读课堂，我们还会一直做下去，欢迎你来参与。

这个夏天，我们邀请“妈妈圈”的明星老师James Wies教授精读课：《华氏451度》和《追风筝的人》。两本都是脍炙人口的畅销书，在美国文学上都有重要地位。这个夏天，让孩子来“吃透”两本书，感受阅读的奥妙。一本书精读课六次800元，两本书组合精读直播课1288元。两本书都适合高中生（9-12年级）。“妈妈圈在线学堂”银牌会员8.5折，金牌会员7.5折适用。