为了顺利完成人生第一阶段地目标，

留学生们历经艰辛地学习，考试，

却忽略了那一纸证书背后地意义，

它能代表你前四年的努力，

却不能成为你未来的保障。

甚至有时，那张毕业证

也能成为你今后道路的绊脚石

张张（化名）从乔治城大学毕业后的第三份工作是在一家华人保险公司工作。说是业务经理，其实工作内容繁琐冗杂，不但要每天拉客户和巩固老客户，还要策划各种宣传活动，甚至连一部分客户投诉的工作也兼职了。“每天有十个小时不想上班。“张张这样描述自己的工作状态。

但是最让她厌恶上班的原因并不是工作有多辛苦，更不是达不到工作要求，而是实现感的缺失。“好歹我也是乔治城名校毕业，太屈才了。我不该是现在的状态，我可以过的更好，找到更有意义的工作。”在整个谈话过程中，“名校毕业“，”寻求价值“是她最常使用的字眼。她还说，从两年前就开始考虑进入名企工作，但至于要从什么职位做起，需要掌握哪些针对性的技能，张张没有任何概念。

张张是典型的“名校毕业”症候群。有这样一群留学生，毕业于目标学校，顶着“名校毕业”的头衔，5%的人进入了美国名企，操着英文，端着咖啡，在大厦办公室里挥斥方遒指点江山，成为了“别人家的孩子”；而另一部分留学生，拖着“名校后遗症”和普通毕业生一同混迹求职大军行列，久久徘徊不定。

起初的名校毕业让他们的简历华丽了不少，但由于这个头衔的催眠效果和稀少的工作经验，让他们渐渐失去了对毕业之后道路方向的判断力。于是，光鲜的学历不但没有成为职场路上的武器，反而成为桎梏和鞭索，囚禁野心，更拷打尊严。

美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为都是曾经的高分考生。在与世界教育接轨过程中，中国大陆应试教育体制的后遗症远远大于人们的想象。

在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。美国学生从中学开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文，所以他连论文方向如何定都不知道，看着图书馆里的那些资料，简直无从下手。

小组作业通常会在学习半学期后展开，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个四人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。而大部分留学生，因为语言不通的心理障碍和极度自信/自卑的沟通态度，使得他们无法真正融入组员讨论中。

对很多留学生而言，期末演讲就像是留学噩梦。“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”很多留学生表示。即便如此，还是很大可能由于过于紧张忘记演讲内容。

即便如此，那些在名校存活的留学生依然顽强的拿到了名校毕业证。多年功利教育的辛勤培养，使很多学子成功地通过了一次次考试，他们激烈谈论着G 2***, 托 6**，GPA 3.*, 学校名次Top **, 仿佛几年的辛劳就只为那么点数字, 这些所谓的优秀就是不停地让自己去符合那个“优秀”的外在标准来麻痹自己的虚荣心，为出国而出国，对自己的兴趣一无所知，甚至对人生毫无真正规划。

大部分中国留学生都需要很长时间去适应没有老师引导的自主学习方式，这也是美国教育模式和中国应试教育的最大不同。中国学生的应试能力全球闻名，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。而美国高中教育强调能力培养。注重对学生创新能力，品格教育的培养，重视学生的鼓励学生的独立思考能力和表达自己的个性。真正错过了大学阶段就无法弥补的，是在大学里修炼出的人生观，价值观和气质。所以，别再让“名校毕业”成为你的绊脚石，抓紧它，寻找你的下一个计划。

混吃等死，就算学的宇宙第一专业也要被淘汰！

想要在职场道路上走的顺利平稳的同学们切记，

积累行业实战经验，时刻保持竞技水平。