我有一位中学同学，姓李，她之前一直在大城市工作打拼。因为工作一直很忙，都30岁了才结婚。等到收入稳定的时候，才想起来要孩子，这时候她已经35岁了。

她从生了孩子开始，就一直觉得中国的教育，给学生的压力实在是太大了。孩子还在上小学，每天写作业就要写的很晚。她一直和别人说，中国的学生实在是太苦了，中国教育根本“毫无人性”，把分数看得很重。

她觉得，西方的教育更好。不仅更注重孩子兴趣培养，而且作业少，这种快乐教育对她的孩子成长有更大的帮助。为了孩子未来的发展，在她的孩子上四年级时，她果断移民到英国了。

刚到英国的时候，李女士对这种西方的“快乐教育”充满新鲜感。她经常在网上晒孩子平时上学的情况，还有这张孩子平时上学的课程表。

从这份课程表中，英国的教育确实多姿多彩。除了传统的英语、数学这些课程之外，学校还添加了戏剧、音乐、交际技巧这些兴趣课程。除了上课，学校还会举办阅读、故事时间等活动。

因为学校是上午9点上课，下午4点半就放学。一般来说，在这个时间家长很难抽出时间接孩子。学校为了方便家长，在放学后举办了很多兴趣班，包括体育、手工、园艺、跳舞，烹饪、魔术等等。价格也不是很高，10镑（100人民币）左右。

等到孩子回家之后，作业其实很轻松，几乎全是阅读。而且学校平时对学生管理不是那么严格，鼓励教育为主。李女士觉得，孩子到英国上学之后，学习轻松了，笑容也多了起来。

我在朋友圈经常看到她和她的孩子幸福快乐的照片，不由得暗暗妒忌起来。没办法，自己赚的这么少，怎么像李女士这样有钱移民呢···

可是，李女士的幸福没晒多久，就再也不晒了···

我一开始还很奇怪，直到有一天她回国探亲，我们几个同学凑在一起吃饭。说起她移民英国之后的情况，后来又聊起她的孩子。李女士一开始还不好意思开口，后来，她才讲起到底为什么不再晒幸福的原因。

原来，一开始移民英国的时候，她觉得孩子学习轻松了，自己也开心。可是时间一长，她觉得事情有点不对了。

本来，中国教育教出来的学生数学能力一定是很强的。到了英国之后，孩子数学能力直线下降。本来李女士还可以帮孩子补习一下，可是英国的鼓励教育，让孩子开始不重视自己身上的缺点。慢慢的，孩子开始不努力学习，成绩也越来越差。

因为李女士想让孩子上私立中学，而且私立中学的入学考试，难度和国内相差无几。如果孩子继续这样放松下去，以后别说国外名牌大学，考个一般的大学都成问题。

李女士说：“我毕竟是干金融财会的，数学计算能力多重要，要是小学不训练思维和计算速度，我现在还能把工作拿下来么？可是英国的公立学校，在培养孩子数学方面太不重视了。这样怎么能成？我得把孩子转到私立小学去，再不能这样耽误孩子了。”

等李女士回到英国之后，二话没说把孩子转到了私立学校。私立学校和公立学校可完全不同，单单这学费就贵得上天。每年光是学费就2万英镑（18万人民币），其他费用还要另算。

私立小学的教育方法可和公立小学不同，鼓励教育消失了，多的是和中国教育一样的压力。孩子脸上的笑容越来越少，可是孩子的成绩出了数学之外，其他都有点惨不忍睹。

而且，私立学校的课程设置要求和配套很高，作业量很大，要求严，很多家长也很在乎小孩成绩。而且课外活动也不比公立学校少，要对学生进行各项个人能力训练和培养。每天，孩子的时间一秒要掰成两秒用，这更让孩子觉得压力山大。

李女士为了让自己的孩子跟上进度，只好给孩子报各种补习班。这开销，一下子多了一大笔。好不容易送儿子进了私立中学，可是根据学校规定，GCSE考试中拿到6个A才能进入下阶段学习，否则就要转学。

这下，孩子的学习压力更大了。李女士再也不吐槽中国学生到底多辛苦了，起码对于中国学生来说，他们接受的教育还是公平的。

可是，英国的教育现在其实已经潜移默化的进行了分层。根据阶级不同，孩子们接受的教育也不同，当然最终成为什么样的人也早就注定了。

英国中学教育系统有两类学校，一类是政府拨款的公立学校，一类是私立学校。公立学校免学费；私立学校一年学费相当于一个普通家庭一年的收入，普通人家很难负担得起。

私立学校与公立学校在教学质量上天壤之别，与公立学校自由散漫相比，私立精英学校管理严格、学业压力巨大，在许多地方甚至比中国的重点中学还要残酷。

当然最后学生的人生命运和前途也不一样。英国的伊顿公学等5所私立学校学生考上牛津、剑桥两所大学的人数，相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总数。

伊顿公学

英国社会80%的要职由私立学校的毕业生担任，1/3的国会众议院议员、半数的高级医生、2/3以上的高等法院法官，来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。

而公立学校则是为了穷人和移民孩子准备的教育机构。在这里不要求孩子掌握多少知识，不要求学生有多么严谨，而是提倡快乐学习。

公立学校的孩子的确能有一个开心、幸福的童年，教师只要把学生哄得快快乐乐、轻轻松松毕业，就算是完成任务。

但当学生走向社会的时候，不懂得高等数学，也不懂爱因斯坦，更不懂哲学，他们大多只能从事底层工作，端个盘子，干点体力活。

所以，英国快乐教育的本质，其实就是处于领导阶层的精英保持整个社会阶层稳定的手段。

在英国，更少的学习时间、更宽松的学习环境，也意味着一个孩子想要成才，就需要更自律，更多的课外辅导，更多金钱投入，西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层，平民的孩子永远是平民。

公立学校平民子弟如果真要跨越自己的阶层，只能靠天赋了，成为体育或者娱乐明星，这得完全靠偶然的因素。

英国前首相梅杰曾指出，很多孩子从一出生就被家庭环境决定了未来，教育机会的缺失让他们几乎无法做出改变。有影响力的机构中很难见到工薪阶层背景人士，社会流动性几乎停滞。

值得庆幸的是，今天我们中国还是以公立学校为主，即便是重点小学、中学更多的是看分数，也不存在高昂的学费。

现在有很多人指出我们当今的高考弊端众多，但有一点不能否认：在分数面前，所有的考生是平等的。

相对于中国而言，美国的大学入学则是以推荐为主。

在美国电影《蜘蛛侠3英雄归来》中有这样一个情节：钢铁侠建议蜘蛛侠将来去上大学。

作为史塔克军火公司的董事长，托尼的推荐当然让小蜘蛛很容易上麻省理工这样的重点大学。但如果没有这一层关系，作为平民英雄的小彼得是否还有这样的机会呢？又有多少普通家庭孩子可以得到社会上有实力的人士的推荐呢？

在美国，你想读名校，要么家庭有深厚的背景，要么就去上私立中学。

2016年全美高中排行榜第19名、加州第1名的惠特尼中学，156名毕业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻理等一流名校在内的822份录取通知书。

而且这些精英的孩子，压力也不比中国压力小，该校流传着一个数字——4。即“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”——要想获得满分为4分的成绩，每天只睡4个小时，困了就喝4大杯咖啡。

中西方教育的不同，表面上是方法的不同，其实质是教育功能定位上的不同。

中国的教育是底层向上攀登的阶梯，只要有个好分数，就可以上名校，改变命运。

而西方的教育则是一个分层机制，大众教育只提供基本、有限的教育，要想成为精英，就必须从市场上另行购买教育，买不起的人则自然而然地被淘汰了。

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