最近刷爆朋友圈的是招行视频故事——世界再大，大不过一盘番茄炒蛋。
讲的是一个初到美国的留学生，要给外国朋友做一道地道的中国料理——番茄炒蛋。
他错乱的下刀，慌忙的打蛋，用叉子搅拌，完全不得要领，只好打电话向大洋彼岸的妈妈求助。
微信上传来妈妈的语音，但还是无法领悟，于是妈妈干脆亲自下厨发来一段示范。
番茄炒蛋很成功，获得外国友人交口称赞，有人问，中国和美国多少时差，留学生说12小时。
他突然，意识到了些什么。
镜头一转，中国的一个夜晚，凌晨4点，爸妈收到了儿子的求助信息：妈，我问你，这个番茄炒蛋怎么做？
一段煽情的故事就此留在人们脑海里，你的世界，大于全世界，温馨而感人。
温情牌的视频火爆了整个网络，没想到却引来了铺天盖地的口诛笔伐。
“凌晨4点为了一盘番茄炒蛋吵醒你妈，我觉得不行”
“你连番茄炒蛋都不会，还留什么学”
“警告各位姑娘，这就是一个典型的妈宝男”
“世界大不过番茄炒蛋？别为教育失败瞎感动”
“番茄炒蛋背后，是父母走岔了的爱”
我只想说，那个为了番茄炒蛋半夜骚扰父母的留学生，你敢来新西兰吗？
来了新西兰，动手的机会会无处不在，如不想花钱请人，自己一定得是个生活多面手，割草修枝、砌墙筑篱笆、做木工漆墙壁，甚至换屋顶盖房子。
我就亲眼目睹隔壁一家Kiwi（新西兰人），一对夫妇带着两个初中的儿子，租了台吊车，给自己的房子换了个新屋顶和新阳台，那场景简直把我给震惊了。
在他们的家，秋千、滑梯、树屋、游泳池，乃至一花一草一木，都是一家人同心协力的作品。
为什么Kiwi的动手能力都那么强呢？
自小培养是关键。
新西兰从幼儿园开始就设有动手（DIY）课程，叮叮和小伙伴一起跟着老师学园艺、学木工、学烹饪。
在叮叮幼儿园的后院，有间阳光房，里面的花花草草全部都是由老师和孩子们共同种植，鸡鸭、兔子、香猪、乌龟、鹦鹉、金鱼，也是由大家共同饲养。
后院的一个工具房里堆放着林林总总的工具，铁据、锤子、铁钉，我一开始以为是供老师使用的，后来才知道在老师的带领下，孩子们用这些工具搭木屋、搭小桥、或做脚踏滚筒。
有一位老师自家正在盖新房，于是她兴致勃勃将设计图和施工流程图都带回幼儿园，亲自向孩子们讲解；孩子们个个像好奇的小猫似的趴在地上听得聚精会神：“原来我们住的房子是这样盖起来的！”
烹饪课最好玩，我送叮叮上幼儿园，老师热情的邀请我中午可以来幼儿园尝尝孩子们做的南瓜汤，原来他们今天早上有烹饪课，孩子们的所有出品都欢迎家长们前来品尝，打那次之后，我还尝过了巧克力纸杯蛋糕、奶油蛋糕、蔬菜水果披萨。
幼儿园尚且如此，学校就更加变本加厉，学校会开展许多需要动手的课程，全部都是学习与生活紧密相关的动手技能，目的在于让学生们学会怎样独立生活。
叮叮每隔几天就拿点亲手炮制的烘培小点心回家，一家人一起分享，非常美味可口；时不时又把家里的铁铲或手叉带回学校说园艺课要用，放学回家小泥巴猪走错门一样也不足为奇。
高年级的学生还设有编织、缝纫、木工、机械维修等课程，由易到难，循序渐进，不仅教方法，还会设置专门的DIY教室供孩子实践。
比如，在教室里放了一辆拆得七零八落的汽车，给学生讲解汽车是怎么运行的，以及如何修理和改装。
除课堂内，学校也会组织一些课外活动，为孩子创造实践的机会。
学校定期举办的野营活动，不仅体验了涉水野外徒步，还让学生们学会了搭帐篷和就地取材煮食，野外生存能力和协作能力得到了飞跃。
培养孩子的动手能力，除了让孩子拥有独立生活的能力，还能让孩子在尝试和探索中面对成功与失败，以应对日后在工作和生活种遇到的各种情况。
正所谓动手能力强的孩子生存能力更强，Kiwi无论男女，个个强壮彪悍，并不无道理，他们自小学到的这些种种技能，都能在生活中一展身手。
我们正在将叮叮往土生土长、原汁原味的Kiwi上培养，以后请叫她“女汉子叮叮”。
最后，我想说的是，即便你是初来乍到的留学生，新西兰的大学老师在课堂上也都只是给出一个学习提纲和思路，没有标准答案，都是要自己去找资料，图书馆蹲点，上网搜。
这种独立思维，主动寻找答案的能力你值得拥有，懂得了学习方法的你，不可能连个番茄炒蛋的做法都找不到，你的妈妈，再也不担心你为了炒蛋而半夜打越洋电话啦！
我们应该参与，不只是跟随。
我们应该工作，不只是梦想。
我们不只是活着，而是成长。
来源：新西兰月野兔
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