前往美国读高中的留学生，在新学期入学之后都会面临一个问题：我该怎么选课？

虽然美国当地的学生也会面临同样的问题，但是这个问题对中国留学生来说更加困难。

难就难在他们之前在国内上了10多年的学，但这些课程都是学校安排好的，根本不用自己操心，他们只要按部就班地上课就可以了。

因此，很多初到美国的学生面对选课时会有很多困扰，今天我们就给大家分享一下美高选课问题。

美国一半以上的州其高中采用的是四分段制，即9-12年级。而且美国的高中是学分制，每个学校都要求修够一定的学分才可以毕业。

美国的高中一般课程会被分5类，分别是数学、科学、英语、第二外语和历史，通常还会有一些拓展的课程。

所修课程包括必修、选修、荣誉课程、AP以及有些学校还会开设IB课程。一些11和12年级学生修的AP课程会比较多，能大幅提升中学GPA分数。

美国高中要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数（即选课数）增加。一般来说，学生每学期至少选5至6门课。

如果国际学生赴美就读9年级，就可以从头开始积累学分（因为美国高中一般是四年制，从9年级到12年级）。

但是如果到美国后直接就读10年级或是11年级，就要将国内已学过的课程按照美国高中标准折算成相应科目的学分，然后再选择未修过的课程继续修学分。一般修18~23个学分就可以获得美国高中毕业证书。

一般，美国学生选课时间是在每年的三四月份。老师会将选课卡、学校课程目录以及参考材料发到学生手中。

学校有十几大类课程，课程目录大多超过百门，学生可根据必修，选修的学分要求、兴趣所在、课程难度等来选择课程。

然后就是填写选课卡，自己签字，再交给家长签字，最后提交，完成选课。

在美国人的眼里，中国是数学大国，美国的学生一般小学毕业可能都还不会背乘法口诀，初中毕业可能还不会解一元二次方程。

通常美国学生9-12年级数学学习的顺序是：代数→几何学→高等代数（代数II）→微积分预科（or三角函数和普通解析几何）。微积分算是一门大学课程，九、十年级代数、几何开设有强化班，而11、12年级的高数、微积分有AP班。

建议可适当加强难度，学些数学强化、AP课程，并且要在此项上拿高分，甚至可以冲刺一下全美的一些竞赛。

美国的科学主要是三大类：物理，化学，生物。普遍的要求是这3门都要学过才能毕业。

以上三门，每门课都有荣誉课程设置，荣誉课程比普通课上得快一点，难一点。成绩优异者可以考虑在第二年修AP课程，相当于大一的基础课。在这三门课中，AP化学是最简单的，而物理和生物并驾齐驱。

另外AP物理又分为两类，B和C。不像calculus中的AB和BC，物理的B和C难度相差很多。B只是荣誉课程的升级版，可以说只要把荣誉课程学好，就能通过B的考试；而C则只涉及力学和电磁学两个面，解题要用到微积分。力学还算顺利，但电磁学的大多内容颇具难度。

10-11年级，英语修的主要是英国和美国的文学，内容涉及爱默生、爱伦坡、马克吐温等人的作品。还会学到一些中世纪的英文诗。

其中很多单词，无论是样子还是读音，都是中国留学生闻所未闻的。但是考试的时候，不会特意挖出一个词，叫你给出对应的意思，更多的是问一些以人物感情，故事情节为主的问题。

只要每天认真读书，通过老师的随堂测试还是不难的。据在修AP的美国同学说，他们的考试中常会出现一些关于作者文章表现手法的问题，如拟人，夸张，反衬等等。

美国高中所提供的二外有西班牙语、法语、拉丁语、中文、德语等。其中以法语和西班牙语最为流行。

虽说法语说出来很好听，而且在中国似乎很有人气，但是在美国更加流行的语言还是西班牙语。

拉丁语属于一种古英语，很多英文单词都是从拉丁语中延伸出来的，但是现在已经没有人用了。

美国的历史课有以下几种：西方历史、欧洲历史、美国历史、AP美国政府。

一般西方历史和欧洲历史针对9-10年级的学生。如果想在10年级多修一门AP课，那必然是选AP现代欧洲史。

美国历史属于必修课，一般在11-12年级上完。剩下的一年依照个人兴趣学习经济或者美国政府。值得一提的是，美国历史也分为普通美国历史和AP美国历史。后者所学的比前者细很多。

对于一到美国就想直接选修AP美国历史的学生，最好去之前先熟读一遍美国历史。最后值得一提的是，历史几乎每学期末都会有一个大论文，大概6-8页，题目自选，要自己查资料。

每个人都需要知道毕业需要修多少学分，其中必修要修多少学分，选修要修多少学分，再具体到每学年要修多少学分，因为只有达到学分要求才能顺利毕业。

学习顾问是最了解本校课程设置和大学入读要求的人，所以最好要将自己的现有情况以及未来大学打算告诉顾问，让顾问根据其丰富经验为你提一些学习建议。

必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类几十门课程，这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP、大学课程几个等级，同学们选课时要把握以下几点：

认为美国的课程难度比中国的简单，所以尽量都选难度高的课程，认为含金量高。

一般而言，像数学类和科学类课程，中国学生总体上还是有优势的，所以这类课程可以根据学生自身能力选择 Honor 或者 AP 的课程。

但要注意生物这门课，由于涉及的英文单词量过多，所以只建议学生选择普通课程。

另外，对于语言类和历史类的课程，这方面积累不是很多的学生要特别注意单词、记忆和阅读的积累。

此外，对于难度就等于含金量这个伪命题，也是要清楚地认知的。对于学校来讲，首要考虑的还是成绩高低，然后才是难度高低。所以对于每一位学生来讲，一定要注意课程难度的适度原则，切忌贸然选择自己不了解不熟悉的课程。

认为 9 年级是国内国外过渡阶段，即使成绩不好也没关系，并且把难度高的课程都集中在12年级学习。

按照课程难度的叠加程度理论来说，认为12年级的课程难度最高这样是无可厚非的。

但是这样导致的结果就是学生在12年级的压力特别大，一方面要忙着申请大学（不只是材料提交，还有各种面试活动），另一方面还要保证自己的GPA，无论是时间和精力，对学生来说都是一种挑战。

通过上文对美高选课较为详细的解读，相信同学们对美高选课已经有了一个大体的认识。

以后在进行美高选课时，只要把握好上述选课原则，避开选课误区，以保证稳定增长的GPA 为目标，同学们一定可以修到相应的学分，为日后进入名校打好基础。

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