对全天下所有的家长来说，择校都是个烧脑的事儿：需要考虑的因素千千万，还常常相互冲突 
选择优质公校，那就意味着投资学区房。在这样的环境，孩子可以过个比较平衡的童年，也能享受良好的师资教学。
然而，学区房与非学区房之间的差价，已经接近不少预备学校的学费了。在伦敦排名前10%的小学附近的学区房房价会比均价高出将近四万英镑。
选择顶尖私校，那就意味着孩子将会面临更大的竞争压力，也会由于过于“成人”的环境而变得像个小大人。
同时，家长需要具备支付学费的经济实力。对于收入一般的家庭来说，孩子如果希望进入私校，就应该想方设法获取奖学金。
选择顶尖文法学校或者Free School，那就意味着孩子也要走“千军万马过独木桥”的老路，削尖脑袋当“考神”；2000多人争不到200个名额并不少见。
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英国社会存在一种默认的共识，那就是顶尖的工作都被私校毕业生给夺走了。根据去年的数据显示，最好的毕业生培训项目，最喜欢录取顶尖私校和文法学校的学生。
纯比“考神”比例，不少顶尖私校可能略逊于文法学校/Free School。比如，根据2017年的A-Level成绩，排名第一的King's College London Maths School就打败了包括圣保罗女校等以“学霸”为傲的私校。
数据：The Telegraph
如果在教学质量上分不出胜负，那么顶尖私校的“魔法棒”，究竟是什么呢？
带着这个问题，ITV制作了《学校交换》这档节目，邀请来自德比郡公立学校的师生一行，前往顶尖寄宿学校观摩。
来自德比公立学校巴姆罗斯的，是校长乔，学生娜兹，布莱德和凯欣。
乔在德比长大，一路接受的是公立教育。从来没有私校教育和经历的她，希望通过这次访问，找到能够“复兴”公校的方法。
娜兹来自叙利亚难民家庭，她希望看看，私校的孩子和她自己到底有什么本质区别。
布莱德觉得，自己在私校应该无法融入。
布莱德：“我觉得在私校会被逼着做作业，闲着的时候除了写作业就不能干别的。我在这里（德比）从来没人逼着我写作业，我就是不喜欢写作业啊。”
凯欣是个比较安静的男孩，不怎么说话。
接待他们的学校，是位于威尔特郡的沃敏斯特学校。这所学校有三百多年历史，培养出的大批人才都活跃在商界，文艺界和政界。来这里念year 7-11，寄宿一学期费用是9995英镑。
和他们一起寄宿的，是桑德，约翰和凯蒂。
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在一个晴朗的日子，巴姆罗斯四人乘车出发了。一路上，大家开始讨论私立学校的生活究竟会怎样。
女生娜兹说，她听说私校“不准披头散发，不准戴耳环。”
布莱德则说，乡下风景不错，他挺喜欢的，让人心情平静。
校长乔希望找到：私校学生“夺走”大量好工作的原因。她说，自己有一种“不好的预感”，那就是“私校厉害的就是人脉”。
到达目的地后，公私校学生互相问候。穿着便服，还看不出差别。
进入学校后，宿舍长乔纳森过来向三人约法三章：
走在学校里，不能用手机。手机可以带在身上，但是不要在公共区（包括餐厅）拿出来用。
晚上睡觉前要上交手机。
晚上10点一律熄灯。
布莱德很聪明地问了一句：“是不是担心我们不睡觉玩手机？” 宿舍长表示，correct。
另一边，马克校长带领乔参观校舍，并展示了学校用来举办筵席的地方。
乔：你们这儿有点儿像首相府，不是吗？办公和生活都在一栋楼。
马克：对。
凯欣，布莱德和本校寄宿生约翰一间宿舍。桑德帮他们把东西提上去。
娜兹则和凯蒂一间。
到了睡觉时间，舍监过来没收手机，三个孩子也非常配合。
感到最不适应的娜兹，问凯蒂是不是规矩特多。
娜兹：你们是不是规矩特多？
凯蒂：也没有，不过七点二十一定要下去吃饭。
娜兹：是不是不准穿超短裤，不准披头发，不准戴特大的耳环？
凯蒂：其实还好，不过肯定不能化浓妆。
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一大早，舍监就大声唱歌，叫醒学生：
“早安！你们来到天堂啦！快醒醒！”
从来没有寄宿过的布莱德问约翰：“是不是每天都得这样？”
约翰：“对，你们现在先去洗澡，然后穿好校服，然后去吃早点。”
开始穿校服了，公校男生更是惊讶于严苛的校服规矩：衬衣要塞到裤子里，扣子要扣好。
布莱德：“感觉有点不自由，但是我还蛮喜欢这里的，因为你可以花时间和兄弟们相处。”
对着装规定，校长马克这样说：
“鞋子要擦，衬衣要扣好，你如果让学生日复一日地贯彻下去，他们会形成这种习惯。到了职场（真实世界）以后，他们给别人的第一印象就赢了其他人。”
而校长乔则表示，她为私校学生那种“泰然自若的气质”感到惊讶。她说：“他们走路的样子，已经是牛剑学生的样子了。我觉得，这里的学生到考大学时，已经完全做好了准备。”
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新的一周，始于教堂晨祷。校长马克会穿好长袍，在门口向大家问早安。他拥有15年以上教学经验，并从过军。
学生们会进入大教堂，在管风琴的伴奏下唱诗，冥想。
给人感觉有点“皮”的布莱德看了看周围，也闭上眼睛安静下来。
唱诗结束，校长讲话。除了欢迎前来交换的同学，校长为月度最佳设计师颁奖。来自低年级组的一名女生和高年级组的一名男生在众人面前，与校长握手领奖。
而当日的晨间演讲，则是关于失败的意义。校长说：
“有时候事情不会依照计划进行，你可能会失败。但最重要的并不是失败，而是你如何应对，这，也是Lord Carey（前坎特伯雷大主教）在我们的演讲日告诉过大家的。”
到这时候，乔深有感触地对马克说：
“就一个早上，你就提到了Lord Carey这么如雷贯耳的名字，这些孩子常常与名人接触，也就意味着他们会自我暗示，‘我有一天也会这么成功’。”
同时，乔也说：“我不是那个圈的人，怎么能够让这些成功人士买张火车票，来德比一所公校给孩子们演讲呢？”
接着，校长与三个交换生一对一谈话。面对不善言谈的凯欣，他说：
“你愿意配合，行为符合要求，态度端正，准时准点，所以到目前为止我们开了个好头。你觉得你将来会做出什么样的贡献呢？”
凯欣：我觉得我体育好，足球板球我都喜欢玩。
接着，校长和娜兹谈话。
校长：能否谈谈你的背景？
娜兹：由于迫害，我父母决定离开叙利亚。他们努力给我更好的未来，我也希望能让他们骄傲，我想上牛剑那样的大学。
和布莱德谈话：
校长：我看了你的学校报告，你很有领袖气质，但是你并没有好好发展。
布莱德：对。
校长：我希望你在这一周开始...
布莱德：表现好一点？
校长：没错，不过，你要意识到自己的潜能。
布莱德：我要对自己狠一点对吧？
校长：没必要一直说别人跟你说过的话，没必要因为“你觉得我喜欢听这种”而说这些话。说真的，布莱德，我看了这份报告，我觉得你是个做大事的人。
谈话之后，布莱德说：
“我感觉很励志，他建议我全神贯注地去做自己喜欢做的事，我觉得我真的要改变了，因为这是为我自己好。”
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接着，大家就要开始上课了。乔被邀请旁听由数学组组长教授的数学课。对本校教学质量很有自信的乔，希望看看“私校老师是不是教得更好。”
上化学课的时候，布莱德觉得一切都很新鲜：
“做实验要穿白大褂，还要带护目镜耶！”
娜兹则说：
“来（这里）之前我看过莎士比亚，但是像（简-奥斯丁）这么老的内容我们没读过。”（姑娘难道忘了莎翁更老...）
由于是小班教学，老师很容易注意到学生的一举一动。
不喜欢念书的布莱德趴桌上睡觉，立马被老师叫醒。
上音乐课的时候，布莱德一直在玩圆珠笔。
然而他马上发现，大部分学生都非常安静，认真听课。
乔观摩下来则说：
“来到这里之前，我觉得这里的教学属于暴君式，老师随时都盯着学生，而且有那么乖的学生，我原以为这里的老师会比较懒吧。我得承认，我错了。不过，我们（公校）的教学质量也不弱。”
但是，由于沃敏斯特的入校筛选非常严苛，进来的孩子已经比同龄人厉害了。在这里取得A的孩子，是乔的学校的3甚至4倍。
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不过，对马克校长来说，公私校最显著的差别，还在课堂外。
马克认为，顶尖私校并不存在什么“成功魔法”，他们只不过是侧重发展自己认同的理念。
但是乔则认为，他之所以意识不到这种“魔法”，是因为他本身就内化了，所以不觉得自己有什么不同。
每天早上，沃敏斯特都有课外兴趣小组活动的时间。在这里一共有42个兴趣小组。
好动的布莱德加入了童军阵营。
想当工程师的凯欣，学习如何修车。
娜兹则加入了天文学俱乐部。
娜兹还尝试了网球。
陪同乔参观的高级教师泰瑞说：
“我们鼓励学生多多尝试，他们也许会尝试自己不喜欢的东西，也许会失败，但这没关系，重要的是如何应对失败。”
兴趣小组受到了三个孩子的喜欢。布莱德说，比起教堂唱诗，他更喜欢这种实用的，随时在动的活动。
凯欣想看看发动机，老师也爽快的答应了。
娜兹：“不确定是不是喜欢天文学，但是我很开心。”
不过，乔觉得课外活动并不是让私校孩子成功的“秘密武器”，她认为，一定还有什么更厉害的东西，自己还没发现。
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这一周刚好有历史学会的晚宴，乔和三个学生都受邀参加了。
要参加晚宴，就需要正装出席。经过寄宿训练的布莱德现在对西装不陌生了
布莱德：“我很想去，所以我要穿西装，要看上去神气一点。”
布莱德：我看着好像007啊。
约翰：你看起来很不错，我们走吧。
校长马克说：“我希望我的学生和我们坐在一起，进行有趣有深度的交谈。”
教师：你喜欢哪一科？
娜兹：历史。
教师：那今晚这个活动很适合你。
晚宴结束后，三个孩子表示：食物没那么好，但是自己涨了自信。
娜兹：我从来没参加过这种活动，感觉挺尴尬的。不过事后，我觉得自己好棒啊！你有没有觉得我很棒？
凯蒂：当然有啊~
凯欣和布莱德表示：参加完这么正式的活动，他们觉得自己有种“被载入历史”的仪式感。
而这个活动，则让乔大加赞赏。同时，她也表示，“组织这些活动是需要钱的，用在公校也许不太实际。”
随后，乔又和沃敏斯特的家长们见了面。她发现，这些家长除了富裕，还非常支持子女的教育。
乔说：你们（家长）花了一大笔钱送孩子到这里，肯定要让钱花的值。另外，你们有这个意识去支持孩子，我们那里有些家长就没这个意识。
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一周将尽，布莱德喜欢上了这里。他对和自己一宿舍的私校哥们儿约翰说：“这里比我们学校好。”
当约翰问他好在哪里，他说：
“大家人都好，和我说过话的所有人都很好。这里的学生生活快乐，大家看着都好高兴，所以他们才能无忧无虑，全神贯注地向着目标前进。”
对此，约翰感到很难过：“他想来，但是他没那个能力来，这让人难过。”
还记得喜欢体育的凯欣嘛？学校决定让他在和其他学校的对战里，代表沃敏斯特出场。
凯欣说：“这里（沃敏斯特）的老师很好，耐心听你说话，鼓励你。在我们学校，老师也不错，但是我们人太多了。”
娜兹则说：
“仅仅一周，我的自信就拔高了这么多。我要是能考上这里，我要做的更好，因为周围的人，都在向我传达积极的信息。这里的每个人，都希望做到最好，没人想做那种看上去酷酷的问题学生。”
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公校 or 私校？
一周的探索，对巴姆罗斯的师生四人来说，也许很短，但却让人深思。
与其用数据和考试成绩来比较，不如挖掘背后那些“看不见”的因素。也许，教育乃至阶级的差距，就像布莱德说的那样：
“无忧无虑，才能全神贯注地直奔目标啊。”
哪怕在今日的英国，阶级这个概念也并没有弱化，只是以其他的方式对人民进行分层。
几年之后，
布莱德会不会成为领袖？
凯欣会不会成为工程师？
而娜兹，又会不会考入沃敏斯特，甚至牛剑呢？
让我们拭目以待...
鸣谢
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