当初我从墨尔本到了阿德，很大一个原因是因为教育。

墨尔本看得上眼的的学校要排队一至两年。而阿德基本可以直接入学。

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总以为阿德单纯简单一些，可近来一件事让我如鲠在喉，很不舒服。我一直坚信孩子来了不要上语言学校，一是周围同学大部分都是移民的孩子，二是语言需要环境，语言学校孩子没有会英语的，提高肯定不如普通学校快。

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可一个朋友孩子来了，上了一个顶级小学，结果前不久，学校叫他转去语言学校，因为澳洲五年级有个统考，怕孩子刚来影响学校成绩排名。我心里非常生气，要么你开始就别收，这才上几天学就叫人走，考虑过孩子感受吗？

相反，我家门口的学校，校长可以叫出每个孩子的名字，每个老师都象孩子父母一样关心他们，甚至从来没见过一个孩子被批评过。我见过最顽皮的孩子，估计是多动症，每次活动都要一个老师专门跟着他，可也没被老师批评过。都是满满的鼓励，一年后，这孩子非常有礼貌听话。

几周前一个朋友的孩子从国内来，说好去报道的那天，学校的校长、副校长、班主任都在办公室一起等着孩子，热情无比地欢迎孩子，然后一起把孩子送到教室，班里每一个同学都已经提前知道了孩子名字，期待和欢迎都发自心底，班主任早已安排好三个小帮手，一是怕孩子英语不够好，二是怕刚来没有朋友，三是怕孩子不熟悉学校。这三个朋友无微不至，带着这个新来的孩子去图书馆小卖部活动室操场厕所，一刻不分离。

这些举动让刚从国内来的孩子热泪盈眶，真正感觉到自己每一个细节都被重视，来的第一天就深深爱上了这个所校。可几天后孩子母亲回国了，那天上课正好讲到妈妈，孩子情绪有点低落，想妈妈了，同学发现后立刻告诉了老师，老师马上带孩子去校长室，和副校长一起一直陪着孩子，聊天开导，直到放学，还要和家长交待清楚，家长都被学校的小题大做深深感触着。

同样是澳洲，同样是阿德，差距居然如此之大。不同的学校，不同的人，让人感慨万千，我是真心感谢上天，让我们无意中找到这么一间满意的学校。

总体来说，澳洲的学校时很关注孩子们的内心和细节的，注重每个孩子的特点，充分发挥孩子们的积极性，经常鼓励，做的好一点就可以得到很丰厚的鼓励，让孩子们感受个体的价值和意义，尽量让每个人有机会表现自己的特点和特长。这也是孩子们都充满了积极独特个性的原因吧。

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