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1、加拿大经济、科技、综合国力世界领先：作为世界上天然环境最美的国家之一，加拿大综合国力也不可小觑，连续七年被评为全球最适合人类居住的国家，综合实力在北美排名第二，并且拥有优厚的社会福利和世界上最好的医疗保健体系。

2、全球认可的北美教育体系、学历受到各国认可：加拿大是世界上少数几个教育体系最完整、教育水准最高的国家之一尤其在商科、工程、学科中居世界领先地位。留学加拿大可以保证学生受到最好的教育，为其将来事业的发展打下良好的基础。独立生活和适应环境能力的提高是他们在除了拿到高含金量的学位外的最大收获。

3、费用合理，性价比高：加拿大以公立教育为主，选择同等水平的优秀大学或高中，加拿大一年的学习成本15-25万，只是美国或者英国的一半。

4、社会稳定，安全性好：加拿大对枪械攻击性武器的监管，控制非常严格。犯罪率低，没有种族和肤色的歧视，孩子可以在比较安全的环境下成长并且进行一流的教育。

5、留学政策稳定，易于工作和移民：加拿大学习二年以上高等教育，毕业后可申请最多三年工作签证，而拥有一年或以上工作经验，可申请经验类移民，加拿大也非常愿意吸纳留学生成为移民。

与其它留学国家相比，加拿大留学的确具有不可比拟的优势。去加拿大读大学，关于加拿大大学选择的问题，是同学们都会遇到的难题。究竟同学们在选择自己要申请的学校时，应该如何去做判断呢?下面就为大家讲解一下，希望能帮助大家。

加拿大留学，关于去加拿大读大学有关加拿大大学选择一事，同学们需要认真思考以下这些因素：

学术成就是累积而得的结果，新近成立的大学虽然设备先进、校园美观和朝气蓬勃，但在短期内很难打出什么名堂；反观历史悠久的加拿大大学，虽然校舍较为古旧，作风传统，但长久以来，即使不是人才辈出，亦会有一些杰出精英，这样，积聚数十或百多年的成就和经验，在学术和社会上，早已建立一定的基础与荣誉。

所以，历史悠久的大学自然建立一定的名声，慕名而来的学生自然不少，大学便可从中挑选资质较佳者，学生的素质高，校誉自然日见昌隆。

很多规模较小的大学只有一幢建筑物，资源缺乏，别说没有大幅草坪供人坐卧，就连图书馆的座位也少得可怜，其他设施多在大学范围以外，或者根本就没有。

此外，小型大学开办的课程亦有限，能提供给学生的选科甚少，有时，名义上是同一个学位，如Bachelor of Commerce，大型大学的学生会多读几科较特别的科目。虽然小型大学的条件不足，发展大受制肘，但也有其优点：

(1) 学生人数少，教师对学生，尤其是英语较差的留学生，照顾较大型大学周到，所以师生关系甚为亲切。

(2) 由于声望稍逊一筹，有进取心的小型大学会努力发展，在师生齐心之下，往往出现令人意外的成就。

图书馆提供资料的质量往往决定加拿大大学的成就，图书馆的藏量高，学生寻找资料自然得心应手，否则，明明知道某几本书或期刊有用，图书馆却偏偏没有，学生便要到别的地方找，费时失事，若改用其他次要的资料，又影响成绩。

专长研究某学科的大学多会定期出版有关的刊物，向各界报导其最新发展，具有权威性，其他大学或研究中心会争相订购，先睹为快。大学绝不会自曝其短，出版水平低劣的刊物，贻笑大方。所以，能定期为某学科出版刊物的大学，水平自然不差。

推荐的准则在三：

(1)、根据大学个别学系的公认水平、成就和声誉。

(2)、根据大学投资在该学系的资源。有些中、小型大学会集中全力发展个别学系，以求该系水平在短期内大幅提升，再由学系的成名促成整所大学的成名。于是，读这类学系的学生必定获益良多，当然值得推荐。

(3)、有些大学基于本身的传统或资源，会开办某些独特的学系，乃其他大学所无的，亦一并推荐。

选校时要考虑学校对语言方面的要求。由于加拿大是英法双语共用，所以申请时一定要弄清该校使用何种语言上课，以免因语言障碍造成不必要的麻烦。

但是很多学校都为国际学生提供双录取，学生在无托福或雅思等语言成绩的情况下，先到大学里的语言中心进行语言学习，达到专业入学要求后即可进入专业课程的学习。

同样，即使拥有语言成绩也不一定能直接进入专业课程的学习，学校会做以评估后才决定是否可以进入。当然，语言达到要求并不意味着不用再学习，随着专业课程的不断深入，学生依然要加强语言的学习。

这方面需要全面来看，通常大城市的人文氛围要比小城市差些，大规模的大学要比小规模的大学差些。

除了以上六项外，当然还包括那些必要的资料，如大学的地址、电话、海外生截止申请日期、学费和学院/部门等，值得注意的是：

若学院中有研究院(Graduate Studies)，即表示该大学具在开办硕士和博士课程的水平与资源；海外生截止申请日期只适用于秋季的普通学士课程；部分专业课程 (Professional Program)，例如医科、法律等，有些大学只收取本土或移民入读，有些则有限度地收取外国学生；研究院课程和特别的学系，则以大学生的 Calendar为准。

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