星空演讲 | 凯叔大谈育儿经：“天赋”这玩意根本不存在,腾讯娱乐微信公众号文章

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▲视频：【凯叔优享版】我的幼儿园老师有虐童倾向我靠讲故事逃过一劫

12月16日晚，由腾讯新闻出品、腾讯娱乐主办的2018年冬季星空演讲正式开讲。作为全中国最会讲故事的男人、“凯叔讲故事”公众号及app创始人王凯与观众分享了自己在给全国两千万孩子讲故事这些年的独家感受，他坦言，所谓天赋，是对一件事情超乎常人的热爱、以及由此驱动的坚持不懈的努力带来的，而对于人才、尤其是孩子这种未来的人才，最好的教育方式就是激励。

▲凯叔在星空演讲

本场星空演讲第三个登台的凯叔保持了他一贯以来风趣、大气的舞台形象，从自己小学三年级受到田连元先生评书艺术的开蒙，讲到毕业后在配音圈打拼、给《变形金刚》《美女与野兽》等大片配音的经历，讲到在电台演播小说、到央视做《财富故事会》节目，再到辞职创业办了“凯叔讲故事”等，叙述了自己与“讲故事”这件事多年来的关系。但他表示，当别人看到他的一些成就后，都用“有天赋”来归因时，他感到反感，认为“天赋”论忽视甚至贬低了努力的重要性。凯叔例举了加拿大冰球运动项目中，普通运动员和精英运动员之间的区别，更多在于“比别人多了几个月的训练”，以及经济学家的教育实验，论证道，世界上不存在一种虚无缥缈的天赋，真正的天赋在于对一件事的热爱以及加倍的努力，而他进一步讲到，当有热爱支撑时，即使是10000小时训练，也不会感到辛苦和枯燥，而是充满了挑战和通关的成就感。

由于“凯叔讲故事”等节目，凯叔在全国家长心目中有着一定的育儿KOL地位，连主持人陈晓楠女士都直言自己的女儿一不听话她就拿出凯叔照片来“震慑”。在本场星空演讲当中，凯叔也就教育和成长方面的问题谈了自己的观点。他从自己幼儿园的经历讲起，说到自己在儿时被老师“塞进洗衣机”、“用水舀子打”、“被威胁推下窗台”等童年阴影，告诉人们，挫折教育、打压式教育都会严重伤害孩子的心理健康。他还分享了自己和女儿沟通相处的一些细节，现场教授如何在日常的相处和教育当中花式夸小孩，由此生发出最好的教育方式其实就是激励这一观点。凯叔认为，用“被看见、被尊重”的获得感来激励孩子，会让他们更积极、更勇敢地朝着目标努力；另外，他也强调，激励不是拔苗助长，也不是一味地、无的放矢的说好话，而是应该控制好作为教育者的功利心和得失心，着重去培养孩子独立的人格和自由的思想。

以下是凯叔演讲全文：

大家晚上好，我是凯叔讲故事app的创始人，凯叔，也曾经是一个主持人，现在自己创业了，每天给两千多万个孩子提供内容和教育的服务。

好像我这个人呢，前小半生从来没离开过讲故事这件事。小学三年级的时候，我记得是在一次住院当中，第一次看到田连元先生把评书，也是历史上第一次搬到电视，当时就迷上评书了。从此以后每天下午六点半，别的小朋友看动画片，我弄一马扎儿往那一坐就听评书。这个动作从小学三年级一直延续到考大学，一天没断过。那上大学之后呢，又迷上配音，立志成为一个配音演员。千方百计的从大二开始打进北京的配音圈，大四毕业的时候已经在业内小有名气，到现在为止已经录了上千部集的影视剧了。比如说你们熟悉的《变形金刚》里的擎天柱啊、《纳尼亚传奇》里的大狮子阿斯兰呐、《美女与野兽》里的野兽啊、《速度与激情》里的范迪塞尔啊，速一到速八一直是我给他配音……后来又到电台去说小说，两年演播了几十部小说，被评为当时“全国小说演播艺术家”，是年轻的。

后来去了cctv，主持中国最早的创业节目，不过那个时候不叫创业者，叫小老板，叫《财富故事会》这个节目，我不知道有没有人看过，看过哈，依然是以讲故事的方式来讲创业案例。

2013年辞职，要创业，又建立一个凯叔讲故事app这么一个事业，专门为孩子们提供故事服务、内容服务、教育服务。我啰嗦这么多？不是为了吹牛，显摆。而是为了压主题，我要证明我是一个有一点儿天赋的人。

起码在我的成长过程中，说这孩子“有讲故事的天赋”这个评语，是一直围绕着我的。不过说句实话，说一个人有天赋这件事，我认为是极不负责任而且无聊很可能有害的夸奖。

因为这个世界上，“天赋”根本不存在。

咱们举一个例子，我不知道现场有多少人了解冰球这个运动？有人了解么？不多是吧，那就好办了。其实我也不太懂。但是在一本非常著名的书叫做《异类》里面讲到了一个研究结果，当时我看到之后让我醍醐灌顶。

说世界冰球运动当中，最强的是哪一个国家知道么？加拿大。那加拿大之于冰球，有点像像中国之于乒乓。那么加拿大国家冰球队，那就是世界冰球第一强队。不可否认，这支球队里是不是每一个人都应该很有天赋啊。对么。

但是，他们的天赋到底是什么呢？

加拿大精英冰球运动员的天赋就是，他们比别人早生了几个月。仅此而已。这些精英球员当中，生于一月、二月、三月的人占了总数的将近一半儿。这是摩羯座、水瓶座、双鱼座的胜利，是不是。但是我相信星座学家一定懵圈,不知何故。

真正的原因是什么，是加拿大冰球队按年龄分组的依据是1月1号。也就是说，从1月1号到12月31号出生的人会被分在同一个组。从小到大都是这样，你看加拿大是冰球大国，孩子们在五、六岁的时候就开始进行训练了。那么儿童时期我们要知道，这么点儿的孩子，相差几个月的年龄，他的体格、身体的协调能力、反应能力、理解能力全然不一样。那么1到3个月的孩子，1到3个月出生的孩子自然要比其他的孩子优秀那么一点点。于是因为优秀这么一点点他们就会不断地受到激励、升级、赢得更多的专业的训练以及更多比赛机会。他们就这么一直升级，从启蒙到校队到青年队到国家队……

他们不是比别人更有天赋，而是早生了几个月而已。

因为年龄大几个月而显现出来的这种微弱的优势会在孩子的成长过程中逐渐的积累，最终引导孩子走向成功或者不成功、自信或者不自信，甚至会影响到孩子的一生。那现在你还会觉得让孩子早上一年上学是帮他提前冲出起跑线吗？你是把他从起跑线往后拉了一公里。

经济学家也做过一次测试。当然我不知道为什么这个测试是经济学家做的。说让两个出生在一年的头尾，智力相当的4年级的学生在起考试。那么大孩子平均得分是多少呢，80分左右，年龄小的这一波平均得分是多少呢，68分。如果这种情况一年一年继续下去，孩子们之间的差距会越拉越大，越拉越大。什么叫马太效应——凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺回来。可怕不可怕

也许你会说，凯叔，那并不是所有的升级打怪都会有年龄分组啊？至少我在家里面面对我自己的孩子，不需要年龄分组啊。那么刨去年龄因素，天赋就真的不存在吗？

退一万步，就说天赋存在，什么是天赋啊，我认为：天赋等于热爱。

不知道大家同意不同意这个观点。我们会发现一个人如果把把一件事做得好，好到极致，他可以超越大多数人，往往是因为他太爱这件事了，对不对。一天不做这件事他一天就难受。是不是，那么做这件事情所遇到的各种各样的磨难对他来说居然就成了挑战关卡所获得的快感。别人觉得要好用功，他觉得我不需要用功，因为我一直在爽。所以他能更早的达到一万小时的训练，他更早地成为专家，甚至登峰造极。那这种故事到底是怎么发生的。

我给大家讲一个我自己的故事。

刚才我说从小到现在。我要证明我自己很有天赋，很多人都说我有讲故事方面的天赋。这个声音艺术方面的天赋，我真的很爱讲故事，不管是给成人，还是孩子。我真的很爱声音艺术，不管是配音还是讲故事，还是小说演播，等等等等我都爱。但这种热爱是后面的事情，我一开始怎么爱上的，我们往回导，导到什么时候呢。我第一次当众讲故事是上幼儿园的时候。我上幼儿园的时候运气不好，赶上了一个恶魔一样的幼儿园老师。用现在的标准看，他天天在虐童。那当然我也必须承认，我是全班所有的小朋友里边儿最淘七的。那我的记忆当中跟这个老师有关的心里阴影一共有三个。

第一个叫：洗衣机。幼儿园班里有一个洗衣机，给孩子洗尿布啊，这样用，他曾经把我塞到了洗衣缸里面盖上盖子，然后说再不听话我通电。真事儿。

第二：窗台。他曾经双手把我按在窗台上平躺着说：“你再不听话我就把你推下去。”

还有一个。水舀子。我估计00后或者90后都不知道什么叫水舀子吧。那个老师有一个工具，舀水的水舀子。这么长，这么长，这个铝做的，当时这水舀子只有两个功能。一是舀水，二是打王凯。

突然有一天，她不打我了。她对我越来越温柔。因为她突然看到有一天我给小朋友们讲了一个故事，当时所有的孩子听得非常安静。于是她命令我继续讲下去，这样她就可以不上课了，她就有时间打毛衣了。可以打毛衣就可以不用打王凯。

那大家知道这件事这对于一个4、5岁的孩子来说意味着什么吗？天啊，原来天天追着让老师打打，现在不但不挨打，而且获得了所有的小朋友的都得不了的那种尊荣！看上去像拥有了老师一样的权利。这种被尊重被看见的感觉一旦被激发出来了之后，爽不爽，

于是我开始每天认真备课。我妈还给我买了故事磁带。我经常因为当天晚上背不下来故事，而流下自责的泪水……后来我发现讲故事这件事不足以覆盖漫长的幼儿园时光了。于是在我妈的帮助之下，我做了厚厚一摞识字卡片，除了讲故事之外，我还给我们班的小伙伴儿们上识字课。你不管教学质量如何，反正自己认识了不少字。所以比其他孩子更早的学会了独立阅读。所以自己就可以看书背故事，然后讲给同学们听了。

于是讲故事这个特长就跟定了我。它甚至变成了我小时候的信心支柱，精神支柱。我小时候是这个学渣，但是我学习成绩不如你，可我会讲故事；我打球打得不如你，可是我会讲故事；我长得不如你帅，但是我会讲故事……

大家想一想。我一开始爱上的是讲故事这件事本身吗？是么，不是！我爱的是做这件事情，被看见、被尊重的这种感觉吧。这叫什么，这叫激励。

也许你会说：“凯叔，你是不是应该感谢那个幼儿园老师啊？没有她就没有你的今天，我当然不会啊。这是歪打正着啊。对吧，能有这个结果，它成功的概率极小。但是这个老师因为自己的自私、无知毁掉更多孩子的童年甚至人生的概率很大。所以，无任何一个年代，这种老师都应该接受审判。”

那现在说到重点：我说所谓天赋就是热爱。而最初热爱的是什么？是做这件事的时候被激励的感觉。热爱是被激励出来的。天赋是被激励出来的。人才是被激励出来的。

而你激励的方向就是孩子成长的方向。

但是别误会。激励，或者说激励教育可不是所谓的夸奖教育。只说好话不说坏话，天天说“哎呀宝贝儿你真聪明啊”、“哎呦，宝贝儿你最棒啊”就把这种话挂在口头上。面对孩子永远荡漾着一种迷妹的表情……那不是正确的激励。反而会把孩子引到另外一条路上去。

你总是夸孩子你真棒，孩子你真聪明，孩子就越来越怕自己显得不够聪明不够棒。于是他就害怕失败、拒绝挑战难关吧，他只愿意做简单的事情啊。因为最简单的事情容易做好，所以显得我足够聪明啊。我只愿意和比我差的人去竞争啊，因为永远这样的话我就会永远显得最棒，所以遇到强者会缩头缩脚。

因为孩子领会不到，别人说你聪明你最棒那是个结果对么。更可贵的是什么？是你达到这个结果的过程当中，你都做了什么，你是不是有智慧的选择；你是不是够努力，遇到困难不放弃；你是不是有耐心，别人走了你还在拼……

大家明白么？激励孩子，要激励在具体的某个点上，你要激励在细节上。因为你激励在哪里，哪里就是他持续发力的方向。你就算夸孩子漂亮，那也应该具体的说，哪儿漂亮！

那比如说，我对我的两个女儿极尽阿谀。但是我会发现，我直接说：“宝贝儿，你真漂亮！”她无感，她觉得这是应该的。你不信，在场有很多美女，她们生命当中听到这种夸奖会无数次，你问她自己有感觉么，她心里都说，你不懂我。对吧。那这个时候夸自己女儿漂亮，你不如说我盯着她的眼睛说：“宝贝儿，你知道么？你真漂亮，你最漂亮，的时候就是你笑着的时候。你笑着的时候眼睛最漂亮。”

我只要说到这种程度，她基本上脸上浮现出这样的表情……听进去了，他觉得你夸到点儿上了。于是她真的爱笑，对么？那也许你会说，凯叔，那我孩子有些事就是做得不够好，我希望她做的好，可是因为做的很差，我找不到地方激励怎么办，焦虑吧。这种爸爸妈妈非常蛮焦虑。我听到这样的问题我也很焦虑的。因为他们已经成为了自己孩子的差评师。千万不要做自己孩子的差评师。怎么可能一点儿优点都没有呢？亲，能不能先不留差评，仔细看看咱们的产品。虽不是奢侈品吧，那也是价廉物美啊！

我举一个极端的例子。

也是发生在我们家里的一幕，我们家当姐学钢琴。每一个孩子都会是这样，过了新鲜劲儿之后，练琴的时候就不耐烦了对不对。有一天不知道怎么回事，心情极不好。她先是哼哼唧唧，然后当当当当在这砸琴键。我在旁边喝着小酒儿，我就看着他，我就，这我还怎么激励啊……”都这样了

突然有一瞬间，当姐坐在琴凳上直了一下腰。我赶紧把手机掏出来凑过去：“宝贝儿，别动！”拍张照片，咔。“你看看！你坐在琴凳上，腰杆儿挺的那么直，多优雅！”你想象一下后边儿会发生什么，她被架上去了对不对。架上去之后她就下不来了是不是，下不来之后怎么办。她就不能一直这么架着，她得弹吧。你只要谈，我就能找着机会再激励。“哎呦，宝贝儿，你看你这个音，爸爸都听出轻重层次了。我都没想到，上次老师一说，你就懂了，一懂你就实现了……”这时候孩子已经受不了了。“不是，哪个音？是这个吗？我再弹一遍，你告诉我是哪个。”

一切开始良性循环。

其实你会发现，激励本身不分大小。而这种激励只是父子之间，母子之间才管用吗？不是。如果你的领导也用这样的激励方法进行管理，他是不是一个最好的领导？如果你的老师会用这样的激励的方法教学，他是不是最好的老师？我相信一定是。

这也是为什么我选择了给孩子们讲故事作为我的终身事业。因为孩子往往对自己的成长这件事情没有直接需求，孩子的成长和进步……更多的是为人父母的需求对吗。那听故事对于孩子来说意味着什么？意味着一种激励。因为没有人不爱听故事。即使做为成年人，你获取信息、知识最有效的方式还是什么？故事。你不如我们学新闻的时候，老师说做新闻要有六大要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。也就是5个W和一个H，这不就是故事吗？只不过是最简短不加描述的故事

通过故事，你可以给孩子讲历史发展的规律、科学知识的普及、人生的道理、做事的方法……等等等等。所以一定要下载凯叔讲故事APP。翻过头来，咱们再说刚刚提到的冰球。准备这次演讲我查阅了大量的资料。我在查阅资料的过程中，有一个惊人的发现。

目前，中国七八岁以下的低年龄段的冰球少儿的冰球技术水平已经远远超过了加拿大同龄的孩子，但是大年龄段的孩子，和加拿大的孩子水平相比，水平相距甚远。奇了怪了。为什么呢呀？因为中国一部分低年龄段冰球少儿的训练强度已经远远超过他们身体所能承受能力的范围。当超过一个人的能力范围的要求出现的时候，这种要求叫什么？拔苗助长吧。

这时候，一切激励都会无效。哪怕是正确的激励。所以我们为人父母或者为人师长，一定要控制好自己的功利心、得失心。我们每天做的动作都是再播下一颗一颗的种子，然后用正确激励的方式去浇灌。不要焦虑，静待花开。

希望每一个孩子都会有幸福的童年。希望每一个孩子在我们的呵护下，在我们的激励下能拥有独立的人格，自由的思想，天马行空的想象力，永不磨灭的好奇心。如果真的是这样，未来的世界是多么美好。而这，是对每一个人，最大的激励。谢谢。