在2018年的录取工作中，杜克大学依然没有让大家失望，RD申请人数又创了新高，录取率又创了新低。杜克的难申程度甚至已经超过部分常春藤大学。即使这样，也总有些优秀学子在这种录取率极低的情况下脱颖而出。

今天快报君带来的Z同学，不仅赢得了杜克大学的芳心，同时还拿到了康奈尔大学、南加州大学、乔治亚理工学院、加州大学圣地亚哥名校的offer！

一起来看看他到底优秀在哪里吧！

Z同学就读于普高，在校GPA还不错，达到90+（满分100）。他托福110分，ACT33分；SAT2考了三门，分别是数学和物理满分，化学780；6门AP成绩都是五分，但这一成绩对于前十美国院校的申请，只能算一般，不能算突出。而且我们知道，就算你成绩十分优秀也不一定能拿到名校的录取，名校更看重的是你整个人的素质和品质。

Z同学来啄木鸟的时候，离申请只剩下3个月，时间可谓是非常紧张。

Z同学是一个不折不扣的完美主义者，从他返回给啄木鸟老师的第一份信息表格上，就清楚地看到了他做事一丝不苟的态度和对细节的执着。所以，对Z同学的每一个环节给出的申请指导，啄木鸟老师都会再三斟酌，确保内容的正确性和可执行性。

但是因为时间比较紧，再加上学生标化成绩和课外活动都比较欠缺，因此如何高效地利用好有限的时间最大化地提升学生的申请背景成为我们共同面对的挑战。

啄木鸟老师通过与Z同学进行深度的讨论，对其进行了准确的评估，包括他的课业压力、可投入于申请准备的时间、现有课外活动的开展情况等，把申请之前的时间进行了2：3：5 的比例拆分。其中20%的时间用于备考最后一次的托福和ACT考试。当时Z的成绩已经达到108/33，所以只需在现有基础上有针对性地稍作强化即可。

30%的时间用于课外活动上的查缺补漏。Z同学当时的主要问题在于缺少高质量的能够体现社会责任感的活动，所以啄木鸟老师和Z 同学一起找了很多资源，包括与专业相关的国际比赛的志愿者活动、支教、学校公众号的运营等，最后把目标锁定在了起初最不被看好的天文台志愿者活动上。

之所以选择这个活动不仅因为学生之前连续两年的时间投入，更重要的是在反复探讨和推翻一个个活动方案过程中，不经意间发现，学生对这个看似平凡的活动确是十分的执着与喜爱。

在啄木鸟老师不断地引导下，Z渐渐理出了头绪，喜欢这项活动是因为在讲解过程中总能遇到志趣相投的人。和工程商科这些热门专业相比，天体物理其实是一个很“冷清”的学科，既不实用，又高深难懂。Z 自己常常有曲高和寡的孤独感，但在天文博物馆这个人潮涌动的地方，他能邂逅很多知己，各个年龄段的人都有。看似简单枯燥的讲解也因此有了乐趣。

这是一个很好的切入点，围绕它，啄木鸟老师找到了提升活动的突破点：需要他帮助，并且他有能力帮助的人群——低龄的小天体物理爱好者。

Z说他不止一次见到家长打击孩子的探索热情，家长总是有各种各样的理由干涉孩子的兴趣爱好，例如影响功课、自身不懂又无法进一步指导、觉得将来学了没用等等。在啄木鸟老师的策划和鼓励下，Z向这群孩子伸出了援手，他开始在讲解内容之外用自己的经历说服家长支持孩子的探索，也引导孩子要为以后的研究打好物理、英语、数学等相关学科的基础，并和他们保持长期联系，给予指导。后来在杜克、乔治亚理工等多所学校的面试中，多位面试官都对Z的这一举动赞不绝口，称赞他坚持自己理想的同时，也保护了下一代探索宇宙的梦想。

其余剩下的一半时间主要放在了文书写作上。在这部分，啄木鸟老师有两个主要的挑战。一是升华Z的课外活动成就，升华不是要编纂什么，而是把不够突出的奖项、成绩和大的成长主题融合在一起，体现出它们对Z不平凡的影响、意义和价值。

二是因为Z的课外活动成就偏科研和学术，很容易给招生官留下书呆子的形象，啄木鸟老师需要指导他在写作时进行处理，挖掘这些表象经历之下的人性光辉，展示出他不一样的一面。

文书素材的整理和构思，对于平时心无旁骛一心学习的学生来说是一个异常纠结和挣扎的过程，Z在啄木鸟老师的追问下，需要不断追溯过往，把那些早已被自己理所当然定性的经历一遍遍回顾，找出我们想要的“为什么”。

完美主义者的Z熬住了在无解中找答案的探究，不放弃任何把文书写得更精彩的可能，用一个个真实而有说服力的细节充实、丰满着他的文书。比如他的主文书，没有吹嘘任何荣耀，而是认真地讲述着他对古典音乐和摇滚乐两种冲突的音乐类型的喜爱，以及与它们各自产生共鸣的自己截然不同的两面——读书实验时安静专注，面对机遇挑战时奋发努力，娓娓道来地讲述中贯穿着他大大小小的成就，让读者对他的优秀一目了然。

Z的申请和他本人一样，踏实、低调、细节完美、内涵深刻，所以打动了眼光挑剔的招生官，获得了杜克、康奈尔、南加大、乔治亚理工等名校的录取。